让写作教学绽放光彩——浅析小学高段语文写作教学模式的创新

伍勇智

（中都白塔基点校，四川 屏山645353）

关键字：写作教学；语文课堂；创新模式

一、当前小学高段语文写作教学现状

在传统写作教学模式下，老师往往规定具体的写作内容与文章模式，让学生按照固定要求完成，这样子的写作模式大大束缚学生的想象力和创造力，例如教师评分笼统，不进行细致批改，无法让学生清晰的认识到自己文章的缺点与亮点。

要想改变这一现状，就必须要求教师充分创新小学高年级语文写作教学模式，充分激发学生学习写作的积极性，让他们在学习中占据主动地位，从而提升小学高年级写作教学成效。

二、如何创新小学高年级语文写作教学模式

（一）创新课堂教学形式，丰富学生写作素材

要想“下笔如有神”首先不可缺少的就是“读书破万卷”，写文章最不可缺少的就是写作素材。例如，教师可以开展阅读活动课，鼓励学生多多阅读，并要求在阅读途中摘抄好词好句，分析文章的写作技巧，并在自己文章中加以运用。又或者教师可以带领学生走出教室，贴近生活上一节实践课，课上课下相互连接，将在课下所观察到、思考到的稍加修饰，运用已知的写作技巧写成自己的文章。

只有这样在课堂上引导学生形成良好的积累习惯，学生才能逐渐提高自己素材储备容量，才能真正的提高自己的写作水平。

（二）制定正确评价机制 积极引导学生写作

教师的评价对一个学生写作水平有些非常大的影响。在日常教学活动中，教师应教与学生基础的写作方法，指导学生完成。例如参加小学生作文大赛，激发学生的竞争心，促进他们写作能力的不断提高；而对于那些作文能力不太高的学生，教师更应该给予充分的耐心去指导，不应打击学生的积极性，在学生完成写作后后仔细批改，找出可圈可点之处给予鼓励，但同时也要详细指出不足之处，告知学生，让他们在教师的指导下一点一点修正。

教师的在学生的学习之路上充当着引导者，在写作学习中，更应该注重学生写作信心的培养，引导学生写出属于自己风格的文章。

三、结语

要想让高年级小学生真正放飞写作的翅膀，在语文的世界中展翅飞翔，就必须坚持教师对语文写作教学方式的创新，提高写作课堂的有效性，使每一个学生都能真正的“我手写我心”。