浅谈德育教育中如何培养学生养成文明习惯

李 祥

（贵州省凯里市第十中学，贵州黔东南557000）

先贤孔子曾说过：“不学礼，无以立”，所以人在社会生活中必须讲究文明礼仪，一个不注意文明的人，即使他有着高飞远举的抱负也枉然。学校、班级作为德育教育的主阵地，也正是学生学习学礼的主阵地，文明教育尤显重要。如何让文明之光彰显于学校的每一个班级，我想谈谈如何善用班务工作来培养学生养成文明的习惯。

一、用情理统一思想

为了更生动有效地帮助学生重视文明的问题，每届在接任新生时我总是爱给学生们讲一些有趣的关于细节文明决定成败的故事，如福特的故事。那个用细节文明征服了董事长在竞聘中脱颖而出的福特，那个用谦让而意外赢得面包里的银币的小女孩等很容易就走进了学生的心灵，让他们在情感上产生共鸣，在道理上认同“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，历史上、现实中成功的人往往都是注意细节文明的人。这便达到了统一思想的目的。一支思想统一的部队，其战斗力自然是不言而喻的。

二、用制度规范行动

“没有规矩，无以方圆”，在班级的细节文明教育中，只有更具体化、细节化、人性化的“规规矩矩”才能更有效地指导学生的言行举止。

首先是要制定班级制度细化文明礼仪。我在接任七年级新生时的首要任务便是引导学生认真地学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》等，因为在我看来要让学生具有良好的文明行为，首先应让学生知道什么是礼仪，什么是规范，只有让“规范”深入人心，才可能有效实施“规范”。同时，光有这些大众化的规矩还是不够，班级中的文明教育还需班级个性化规范。于是针对班级实际，老师和学生们经过充分讨论，共同制定班级班规，如专心听讲规范——眼看着老师的动作，耳听着老师的言语，脑思考着老师的提问，手记着重要的笔记；集队集合规范：横排齐，竖排直，头容正，肩容平，背容挺；仪容仪表规范，见面敬礼问好规范等等。让班规从学习、生活、劳动、卫生、文明礼貌等多方面予以学生具体的指导和规范，同时结合班规实行操行量化管理，对不合规范的言行举止随时提醒并督促改正。

其次是要学生小组日记强化监督机制。“关注生活，关注身边小事”，这是我班小组日记的宗旨。以六人为一小组，自命组名，自定组长，自拟章程，这是我班小组日记的原则。随着班级细节文明教育的不管深入，组员们已经较为自觉地把细节文明纳入小组章程，如组员应相互尊重，不喊绰号，团结友善；小组成员之间不得发生打架；日记中，组员不得恶意攻击、丑化他人。同时，随着小组日记的开展，在组员们一篇篇真情洋溢、再现生活的小组日记中，学生的喜怒哀乐、美丑善恶尽跃纸上，学生的陋习自然败下阵来。

最后要学生每日“五问”自我反思。最有效的教育便是自我教育，没有自我教育就没有真正的教育，在班级的细节文明教育中，我们还应多激发学生的自我反思与自我教育。为此，我特设了“我的每日反思”自省录，学生进行每日三问（一问今天你上课开小差没有？二问今天你的作业做完了吗？三问你今天说脏话了吗？四问你今天预习复习了没有？五问你今天想对自己说点什么？）来引导学生反思每天的学习生活，着力培养他们自我教育的能力，从而更有效地促进学生们主动地、持久地投身到文明的教育中。

三、用誓言激励斗志

在班级文化建设中，班级誓词也起着非常重要的作用。所以，班级的文明教育如能与之相融，将更得益彰。鉴于此，我和学生根据班级的实际情况，融入文明教育的目标共同拟定并利用班会课时宣读了我班的班级誓词：我是十中人，我爱我的学校，我是十中人，我爱我的师长，铭记老师的教诲，牢记父母的嘱托，从今天做起，从现在做起，严守学校纪律，培养良好习惯，磨练坚强意志，自信自强，自尊自爱，团结友爱，积极进取，行文明之风，做优秀学生。让我的存在，是班级更精彩！我的努力，使班级更辉煌！庄严地誓词，无不激发学生坚定不移的决心，而这正是学生们战胜陋习，战胜自我的勇气源泉。

总之，班级中的文明教育，途径还有很多，每一个老师只有关注了文明教育，用好了文明教育，才能真正地形成校园和班级的文明之风。