教育游戏融入小学英语教学的模式构建

陈婉平

(浙江省温岭市滨海镇中心小学 浙江 温岭 317500)

对于小学学生来说，小学英语是一门较为重要的基础性课程。小学英语作为学生在英语学习的第一阶段，其对提升学生英语学习能力有很重要的作用。因此英语教师应当改变固有教学思维，积极改进教学思路，使学生能够处在较为适合的教学氛围里，一边培养其对英语的兴趣，一边提高其英语成绩。但目前的英语教学方式还存在一些问题例如学生英语学习兴趣低、教师教学方式死板等，这在严重影响学生的英语应试成绩的同时还限制了学生英语学习的广度。因此教师需要改进原有教学效率低下的英语教学方式，采用更为有效的教学方法。

1.小学英语教学中存在的问题

目前小学英语教学的主体教师组成部分为英语教学经验丰富的青年教师，这些教师教学时间长，教学经验足，是最适合教育学生的教师人群。但是随着新课程改革的不断加深，这部分教师的教学方法逐渐显得有些落后，因为新课改后的英语教材相对于新课之前的教材难度加大了很多，传统的英语教学方法会使得学生对课本的理解较为生涩。同时因为教师固定的教学方式，无法在更高层次上培养学生对于英语课程的兴趣，从而使得学生厌倦英语课程，导致英语自主学习时间减少，学习成绩降低。同时，目前的英语教学课堂氛围较为沉默，这种教学方式最大的弊端就是其无法唤起学生的学习主动性，学习主动性不足会导致学生在课后无法自主的去温习已经讲述过的课程，无法加深学习记忆，导致学习成绩下降。这种学习方法还会培养学生整体的学习习惯向被动学习发展，对于其整体的学习能力以及思维方式有着较为消极的影响。

2.小学英语游戏教学模式的构建

2.1 在英语课堂教学中培养学生学习兴趣。传统的英语课堂中，教师和学生缺乏一定的互动，导致教学气氛相对来说较为沉闷，从而导致学生的英语学习兴趣降低。教育改革后，考虑到不同学生的性格不同，在英语课堂上，教师应当针对不同性格的学生做不同的教学互动来提高他们的学习兴趣，使得他们除了在英语课堂中能保持很高的学习主动性外，在课后也能自主的去温习之前学习过的课程，加深学习记忆，提高学习成绩。总之，在培养学生的自主学习能力之前，首先需要培养其对英语学科的兴趣。

2.2 游戏教学法。由于小学学生年龄较小，其正处于贪玩的阶段，所以英语的教学中，应该尽量避免枯燥的教师讲解、学生练习的教学方式，而是尽可能的将英语教学项目整理成游戏，使得生自发的进行游戏参与，在游戏中完成英语项目的练习和英语知识的记忆，在提高英语素质的同时，还增加了学生和老师、学生和学生之间的友谊培养，对于学生健全人格的培养有着重要意义。小学英语教学中的游戏教学倡导“在玩中学，在玩中做，在玩中思，在玩中悟”，其顺应了时代发展的需要，同时也对应了小学学生的年龄特点，是我国目前小学英语教育中常用的一种方法。自主学习能力对于小学学生学习质量的提升是巨大的，我国传统的小学英语教育中对于学生的自主学习能力不强，使得学生的英语学习质量不高。因此，随着时代的发展，现代的小学英语教育中应当提起对自主学习能力的重视，在游戏教学中将自主学习的精神和理念融入进去，认真设计英语游戏，从而使得学生在游戏参与中领悟到自主学习能力的优势。以英语听力的教学来说，教师可以设置一些英语听力游戏，例如“听英语，画图形”等，除此之外，英语老师还可以在听力教学中播放一些慢速的英语小故事以及笑话等，使得学生能够集中注意力，一边学习英语，一边听故事内容，有效地培养了学生的英语学习兴趣。

2.3 建立良好的师生关系。在学生的英语教学中，英语教师应当将重心放在与学生的师生关系培养中。在学生的教学中，小学学生正处于感情依赖的阶段，在此基础上，英语教师应当用心去关爱学生，以及培养自身和蔼可亲以及风趣幽默的性格特点，使得学生能够和英语老师建立完善的师生关系，从而能够在轻松愉快的教学氛围中完成英语课程中的知识训练。

2.4 适当开展英语竞赛。学生因为其年龄特征，在英语课程的学习中，其倾向于表达自己优点。所以在教学中，英语教师应当根据实际情况对一部分英语项目例如单词、文章背诵等进行相关英语竞赛的组织，使得生能够全身心的投入到英语竞赛当中，在提升其英语素质的同时，还进行了学生竞技精神的培养。举例来说，可以在教学中进行单词竞赛，英语教师可以制作专门用来竞赛的考卷，在考卷中将不同事物例如苹果、汽车等以图片形式打印出来，然后使学生填入对应的单词，用时最少和正确率最高的学生可以获得奖励。通过这种竞赛的形式可以使得学生迅速巩固课堂知识，并且提高了学生对英语学习的兴趣。

3.结语

在小学学生的英语学习过程中，应当注重培养学生的英语学习兴趣，而不是仅仅照搬传统英语教学的教育方式。英语学习兴趣的培养需要教师的积极引导，只有这样，学生的英语学习兴趣才能得到健康的发展，学生的综合素质才能得到提高。在小学学生的英语教学中，要通过合理设置教育游戏的方式来提高小学学生的英语学习兴趣并强化其自主学习能力，从而在提高小学学生英语学习质量的基础上提高其综合素质。