高中地理教学中如何提高学生的地图技能

●重庆市中山外国语学校

杨开明

随着新课改的深入，我国教育事业也发生了巨大的变化。在高中地理教学中注重学生的全面发展，不仅要求学生在学习中更全面地掌握地理基础知识，还要求学生能够形成一种良好的地理素养。笔者在本文以高中地理教学中如何提高学生地图技能为主题展开分析，以便有针对性地提升学生的地图技能。

一、关于合理利用地图加强学习引导来提高学生地图技能的分析

合理利用地图来进行导入，能够有效地提高学生的学习兴趣和积极性，还可以使学生形成良好的地理素养。教师在教学中可以让学生从图表中获取地理知识，更好地完成分析地理现象和原理的学习任务，促使学生深入理解和掌握一些地理难点和重点知识。因此，教师在实际的高中地理教学中可以利用多媒体来展示与地理学习相关的图片，帮助和引导学生从地图上寻找有价值的地理事物。例如，在教学有关海洋资源的内容时，可以先让学生观看一些和海洋资源有关的“东海钓鱼岛地图”以及“南海黄岩岛区域图”等，因为当前这些地区的关注点比较高，能充分激发学生的学习兴趣。然后，让学生分组讨论、交流地图上的矿产、生物以及化学等自然资源，从而有效地提高学生的地图技能。

二、关于合理利用地图加强知识理解来提高学生地图技能的分析

地理是一门比较抽象的科目，虽然地理中有很多知识点需要学生背诵记忆，但是依然有很多内容是要求学生能够充分理解的。所以，合理利用地图，加强知识理解，提高学生的地图技能非常重要。这样，学生就可以在地图上发现很多的隐藏地理信息，从而完成地理知识点的迁移和知识面的拓展。教师还要引导学生对地图进行分析，从地图中挖掘出有价值的东西。当学生充分了解了地图中的各种信息后就会显著地提升自身的地图技能，在以后学习地理知识时也将会变得更加专业。例如，在介绍世界表层海水温度时，教师就可以在教学之前准备一张世界海水表层等温线图让学生进行观察和研究。在完成观察和研究以后，学生就会发现世界海洋表层水温分布的一些规律。这时，教师就要引导学生合理利用自身的地理知识储备来更加深入地分析图中的细节问题。

三、关于合理利用地图加强课堂设问来提高学生地图技能的分析

从地图运用的角度出发向学生提出地理问题，引导学生思考，也是提高学生地图技能的一种有效措施。让学生带着疑问去看图、读图以及解图，能够更好地帮助学生形成地图技能。这就要求教师一定要设计科学的地图问题，调动学生学习的欲望和兴趣。例如，在介绍黄河流域水系图时，教师可以给学生五分钟的看图时间，然后再设置一连串层层深入的问题来引导学生思考和分析。如：我国母亲河的干流像一个什么汉字？我国母亲河——黄河流经哪些地区？为什么黄河的下游含沙量特别多？让学生根据地图来分析问题，能激发学生学习的积极性。

四、关于合理利用地图加强要点练习来提高学生地图技能的分析

在传统的教学模式中，有些教师在进行地理教学时不太重视地图的使用和学生地图技能的培养，导致学生在实际的地理练习中不能有效地将问题和地图相结合，从而对地理难题束手无策，甚至渐渐地对地理产生误解。因此，教师需要利用地图加强要点练习来提高学生的地图技能。在日常教学中重视地图的使用，让学生对地图产生新的认识和了解，从而在面对地理练习时可以自主地将题和图相结合，达到提高地图技能的目的。

综上所述，在高中地理教学中有效提升学生地图技能的措施主要有合理利用地图加强学习引导、合理利用地图加强知识理解、合理利用地图加强课堂设问，以及合理利用地图加强要点练习等。采用这四种有效的策略能够有效地从图导、图解、图问以及图练四个角度来全面提升学生的地图使用技巧，对学生以后的学习以及整体教学质量和效率的提升有着积极的促进作用。