初中地理教学中学生学习兴趣的培养

●江苏省灌云县侍庄中学

徐祥朴

地理是一门非常重要的学科，通过地理教学，不仅可以使学生掌握一些地理常识，还可以提高学生的地理实践能力。然而，许多学生不愿意学习地理，认为地理是一门枯燥无聊的学科。所以，教师应适当改变自己的教学方式与教学方法，激发学生学习地理的兴趣，帮助学生更好地学习地理。

一、紧密结合生活实际，激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾言：“我认为一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”还有人说：“任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。”由此可见，兴趣对学习是多么重要。常言道，兴趣是最好的老师，要想使学生真正投入地理学习中，就要激发学生的兴趣。

在我们的日常生活中，也到处渗透着地理知识。教师可以结合生活实际激发学生的学习兴趣。

教师在教学过程中，可以将课本内容与一些课外资料相结合，如引入一些美丽的风景或罕见地貌的介绍，或者加入一些地理小故事。教师应想办法丰富课堂内容，使学生不断感到新鲜感，激发学生的学习兴趣，使其愿意去从心底了解地理、学习地理。除此之外，教师还可以从现实生活中收集一些关于地理的鲜活实例，活跃课堂气氛。另外，教师也要锻炼学生的思考能力，引导学生掌握不同地域的气候差异。

二、丰富教学手段，激发学生的学习兴趣

1.利用多媒体辅助教学。

改革开放以来，我国的国际地位与综合国力不断增强，科学与技术不断发展，多媒体作为新兴技术，它的应用也逐渐广泛。教师应学会将多媒体技术应用到教学中去。这样，不仅对教师教学有很大帮助，也会在一定程度上激发学生学习地理的兴趣。

教师可以利用多媒体将教学内容以图片、视频等方式呈现出来，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习地理的兴趣，提高学生学习的自主性与积极性。

2.科学设置教学情境。

随着社会的发展，教育也逐渐改革，新课标理念逐渐深入人心。所以，教师应改变传统的教育方式，学会创新。当前的教育需要让学生成为课堂的主人，让学生成为课堂的主体。这就需要教师改变教学方式，科学合理地设置课堂情境，让学生感受课堂的良好氛围，让学生在良好的氛围中学习，在学习知识的同时感受到学习的快乐，从而激发学习兴趣，提高学习的积极性。

3.巧妙地设置问题，推行探究式教学。

教师可以对学生进行一些必要的提问，比如，可以询问学生对自己家乡地势或者气候特点的看法，并让学生学会比较，分析不同与差距。这样，不仅可以加深学生对地理的理解，还可以提高学生的思考能力。

教师还可以对学生进行提问，并对学生的回答进行评价，使学生感到危机感。在讲课时，教师也可以对前一节课的内容进行提问，让学生在回答问题中巩固所学知识，享受探究式学习带来的快乐。

三、教会学生学法，培养学生的学习兴趣

“授之以鱼，只供一餐；授之以渔，终身受用。”所以，教师在教会学生知识的同时，还要教会学生学习的方法。提高学生的知识水平固然重要，但也不能忽视对学生学习方法的培养。教师应在教会学生理论知识的同时，根据地理这一学科的特点，以及学生自身的性格特点，帮助学生寻找到适合自己的学习方法。

地理这一学科中有很多零碎的知识，需要学生死记硬背。死记硬背的过程是一个很枯燥、很无聊的过程，因此，很多学生不愿意去记这些知识点，这就需要教师帮助学生寻找合适的学习方法。在记忆知识点这一方面，教师可以编制一些“顺口溜”，帮助学生记忆。这样，既改变了传统的教学方式，又增添了学习趣味，有利于培养学生学习地理的兴趣，提高学生学习地理的积极性。

在当前的教育形势下，仅仅依靠传统的教育模式并不能满足学生的心理需求，所以，教师要竭尽所能激发学生的学习兴趣。联系生活实际、丰富教学方式、教会学生学习方法等都有助于激发学生学习兴趣，形成良好的学习氛围。将知识性与趣味性相结合，提高学生学习地理的积极性，促进学生的自身发展，对学生以后的学习会有所帮助。