核心素养在小学英语教学中的渗透

⦿张 群

核心素养是学生发展的一大体现，它可以引导学生学习知识技能，拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。如何在小学英语学科中渗透核心素养呢？

一、利用故事启发学生的思维

教师利用故事来启发学生的思维，培养学生核心素养，这是一个很好的手段。教师要采取灵活的方式来组织教学活动，可以是先通过用中文讲述一个和教学内容相关的故事，故事不讲完，通过这种方式引起学生的注意力，学生可以通过想象完成故事。教师可以将学生完成的故事全部用英语复述出来或者是以歌曲的形式唱出来，这大大加深了学生对于课文的理解和印象。

比如说，教师要上“Unit 1 The lion and the mouse” 一课的时候，可以先用中文开始讲述故事的开头“在森林中有一只狮子，它又大有强壮。小动物都害怕它。一天，一只老鼠走在路边，它不小心把狮子吵醒了。狮子十分生气，想要吃掉老鼠。老鼠求饶道“不要吃我，有一天我可以帮助你的”，狮子回答，你这么小，你怎么可能帮助我呢，说着它放走了老鼠。但是，很不幸的是有一天，两个男人用网把狮子抓住了，狮子用它锋利的牙齿和爪子想要把网弄破，但是都没有用。同学们，你们觉得接下来狮子会得救吗？”通过故事吸引了学生的注意力，学生会想象“老鼠救了狮子”，“狮子被抓走”这样的结果。在这个时候，教师可以用英文复述出文章：There was a lion in the forest.He was very large and strong.One day，a mouse walked by and woke the lion up.The lion was angry and wanted to eat the mouse.“Please don’t eat me.I can help you some day.The next day，two men caught the lion with a net.The lion bit the net with his sharp teeth，but that did not help.The mouse saw the lion，he made a big hole in the net with his teeth.Then，they became good friends.”这不仅使得学生的思维得到锻炼，也活跃了课堂的氛围。

二、利用课外阅读提高学生素质

在课堂中，教师可以传授给学生的知识是十分局限的，基本上只有教材上的内容，这对于学生的全面发展是不够的。同时，部分教学内容和生活实际是存在差距的，这会导致学生对于课文的理解是错误的。故教师可以利用午间，组织去图书馆或者推荐学生课外资料来进一步加深学生对于课文的理解，这同时也扩宽了学生的视野。课外阅读在无形之中增长学生知识的同时，也会培养学生养成阅读的习惯。在小学阶段进行适当的课外阅读对于学生未来的学习奠定了良好的基础，教师可以利用课外阅读提高学生的素质。

比如说，教师要对“Unit 6 Keep our city clean”一文，通过课文上的导读和图片可以让学生知道保护环境的重要性，如果不爱护环境，生活就会变成图片上的样子。但是，对于小学生而言，图片虽然让他们明白保护环境的重要性，但是生活中因为不保护环境所导致的问题离他们有一定距离，这使得他们对于保护环境的理念不能够理解透彻。教师可以在课堂上播放《老雷斯的故事》这部电影，它主要是讲述主人公生活的世界中有一个人随意砍伐树木从而使得环境遭到破坏。通过这部电影，一方面学生可以对于保护环境有更加透彻的了解，另一方面，学生可以对于英语的行文方式和措辞更加熟悉，这对于他们后期的学习都是十分有利的。阅读课外资源的方式在潜移默化中提高了学生的人文素养，这可以更好地促进学生的全面发展。

三、创新教学模式提高核心素养

英语是世界性的语言，故它的教学方式也应该灵活多样。小学英语的教学方式的选择更加多样化，通过教学模式的转化可以让小学生提高对于英语学习的兴趣；对于教师而言，转化以往的教学模式也是一种挑战，在这个过程中，他们的能力也得到了提升。通过创新教学模式的方法可以使得核心素养在小学英语教学中不断渗透。

比如说，很多教师现代的教学方式还是沿用以前的方式，单纯的教师讲解，学生跟读背诵，这对于学生学到的知识是死的，在运用的时候因为不理解知识的根本从而会出现很多的问题。教师可以充分利用现代科学技术来创新教学方式，在课堂开始前播放音乐、小视频等来引出课堂的主题，这与直接让学生听录音、跟读的教学效果是完全不同的。课程开始后，学生在中间时间很容易开小差或者感到困意，教师可以在这个时间段中玩一些英语小游戏，像击鼓传花这类型的。学生在游戏的过程中，会无形之中记住一些单词或者句型，这对于学生自身的发展而言是极好的。通过游戏，学生的注意力会再次集中，教师接着进行授课也可以取得较好的成效，这对于学生和教师而言是双赢的结局。

总的来说，将核心素养渗透到小学英语教学之中，有利于学生良好习惯的养成，另一方面促进学生的全面发展。