小学美术课融合民间美术资源的实践尝试

⦿顾美娟

一、对教学理念进行优化，用思想来规范学生行为

在当前时代快速发展的环境下，只有坚持与时俱进的原则，才能更好地确保小学美术教育活动更好的开展，并且也能让美术教育思想更好地适应当前教育要求，提升整体教学水平的同时，为小学生未来稳定发展奠定坚实基础。在素质教育理念的要求下，教师必须要为学生的学习活动提供良好的服务，并不是让学生完成上级学习任务而服务。

而将民间美术资源渗透到小学美术教学当中，其能够有效的引领时代稳定进步，并对小学美术教育进行改善，并让教师能够体会到继承和发扬的重要性，转变传统教育思想，真正运用新的教育观念来引导学生，从而让良好的思想来规范学生的行为，增强学生整体学习水平。对于传统的教学理念，很难挖掘出民间美术资源中的优势，很难将其中的魅力和内涵更好的展示出来，无法将美丽的艺术很好的传承下去。所以美术教师应转变传统思想，有效地将民间美术资源渗透到美术教育中，合理地运用美术实践活动来培养学生审美观，从而引导学生能够攀登到艺术巅峰，使学生更好地体验和享受快乐。

二、设计教学课堂，注重实效内容的营造

在小学美术教学中，其模式是各式各样、千奇百怪的，教师通过有效的解决其他学校那些先进教育经验以及教学模式，并结合实际教育要求以及美术学科的特点表现，设计出“先学、四展以及后检”的教学形式。对于这一教学形式是以引导学生养成自学习惯为重点，从而更好地培养学生自我探究的能力和思维；让学生能够在该活动中更好地展示自己的作品，并能够在展示当中更好的突破重难点内容，从而有效地培养学生综合素养以及全面能力；最后在通过作品评估，有效地反馈教学信息以及引导学生巩固知识，提升整体教学效果。对于该教学形式，能够展示出美术课堂注重人文关怀的一点，能够更好地调动学生形成正确的创作意识，并能够重视民间美术资源的传授和体验。而从实质角度进行分析，能够转变教师以往说、教、灌等教学形式，重视培养学生的情感体验，从而让学生能够在快乐当中求知，在知识当前求乐，真正有效地提升整体教学效果。

三、科学规划教学策略，注重细节的优化

以往的小学美术教学，教师一直都是循规蹈矩，而学生只是随声附和，教学中教师讲得如何精彩，学生的表现都只是毫无生气、缺乏积极性。而对于这样的教学情况，教师必须要注重教学策略的规划，转变传统教学形式，更好地吸引学生参与到美术知识的学习当中，从而增强学生整体学习水平。对于美术教师精巧的构思和凝练的语言以及真挚的情感都是从学生学习活动来实现的。而如何才能将民间美术资源更好地渗透到小学美术教学中，这一点就是需要教师注重教学策略的规划了。

首先，应注重教学情境的创设，更好地解放学生。有效地增强学生对祖国各个民间艺术形式的认识，提升学生对民族文化学习的兴趣，这是培养学生形成爱国情绪、民族荣誉感以及自豪感等最有效的形式。而对于当前的教学活动来说，应注重对学生进行六大解放，也就是要解放学生的头脑，引导学生自己去想；要解放学生的双手，引导其自主动手；要解放学生眼睛，引导学生去看和发现；要解放学生的嘴巴，引导学生表达自己的想法；要解放时间，让学生能够做自己喜欢的事情；要解放空间，引导学生自由发展。教师要在有限的上课时间内，要先解放自己，引导学生去发现和探究，真正转变传统教学策略，更好促进小学生发展。教师应将美术课堂的主体还给学生，并正确了解每个学生的美术知识掌握情况，从而为学生创建良好的教学情境以及学习氛围，从而引导学生参与到学习活动中，从而掌握更好自己感兴趣的民间美术知识，增强自身学习水平，更好地促进传统文化的传承和弘扬。

其次，开展分组管理发展，实现合作上的双赢。通过将学生感悟能力进行划分，并将学生进行分组，之后在从中选出具有较高悟性和责任心的学生作为该组组长。通过这样的形式让每组能够在组长的带领下来开展小组间的竞争。最后应注重的是在美术教学中，要通过积分评比的形式来完成最后的竞争。在这样的教学形式下能够更好地让学生养成良好的学习习惯，并能够感受到民间美术资源在美术教学中的重要性，能够可以有效地增强小学生整体学习水平，促进学生未来稳定发展。

四、结束语

在小学美术教学中，应合理地将民间美术资源渗透到实际教学中，这样不仅能够改善美术教学活动，也能实现传统文化的良好传承，增强学生对传统文化学习的兴趣，促进民间艺术更好地弘扬和发展下去。