小学语文教学的语言特点分析

⦿黄玉华

语文即语言和文字两大构成体系。在这一体系中，语言是最为基础性的部分，直接关系到小学生理解能力、表达能力的生成。可以这么认为，学生语文能力语文素养的高低完全在于对“语言”二字的精准把握与理解度。因此，本文将着重阐述小学语文教学的语言特点，希望能够切实促进小学语文教学综合效用的提升，不断提高教学实效。也为关心这一话题的语文人提供参考，从而产生重要的借鉴意义。

一、教学语言的艺术性和情感性

小学语文与其他学科存在很大的不同，作为一门语言类的学科，不仅要培养学生们的理解能力，更重要的是教会学生们感受情感、情绪并进行自我的表达。教学语言的情感性和艺术性体现在具体的教学过程中，就要求教师能做到通过自身的语言表达，帮助学生进行课文的情感理解，真正能够体会到课文描绘的场景，体会作者自身的情感特征，并引发共鸣。

尤其是考虑到小学生本身的情感理解和感受能力有限，自我代入能力不足，教师更是需要注重用自己的情绪来感染学生，并帮助学生走进课文的世界，真正能够做到感同身受。具体举例来说，在小学语文课文《沉香救母》中，教师在进行范读的过程中，要注重情感注入，用带有情感的声音、恰当的语言表情和合适的肢体动作，准确表达作者的情感，帮助同学们进行感性理解，另外，教师在具体的教学活动中还可以利用音乐、画面等进行辅助教学，能够更全面地表达核心思想。语文课堂上，对于教师的语言艺术性和情感性要求较高，教师在教学环节中需要注意情感表达的准确性和技巧性，给学生起到良好的示范作用。要知道，真正的艺术性就是让学生喜爱听老师的课，认为听老师的课是一种美的享受。因此，小学语文的教学语言情感性和艺术性的特点，需要教师在具体的教学环节中特别注意。

二、教学语言的规范性和科学性

小学语文作为一门语言类的学科，其在教学过程中需要注重教学需要的规范性和科学性。在教学过程中，教师的语言规范和科学性必给学生带来深刻的影响。语言精准，用词严谨，能使学生得到严格的语用训练，从而形成严密有度、一丝不苟的学风。

一方面讲，小学语文教学语言的“规范性”，这将直接影响小学生语言体系的形成，影响小学生在学习过程中的准确性。尤其是考虑到小学生本身处于模仿的成长阶段，大多数时间都在学校度过，主要的模仿对象就是教师，因此教师的言语规范至关重要。具体来说，在小学语文课文《快乐的节日》中有这样的一段文字——“当我的笔写好了草地，我就看见在花间忙碌的蜜蜂”，教师在日常教学的过程中就语言注重文字的发音，比如“草地”就不能读成“炒地”，学生很容易记住并持续进行错误的模仿。另外，教师在日常与学生进行交流的过程中也需要注重语言的规范性，避免错误的发音，更不能说方言，这些对于学生来说都是错误的示例，都可能会影响学生建立正确的语言体系，进而影响学生后期的长久学习。

另一方面，小学语文教学语言的“科学性”，就是要求教师要善于准确地表达内容和含义，直接简洁地让学生清楚和理解，以避免出现有歧义或可以多样理解的话，尤其是小学生的理解能力有限，这样很可能会引导学生进去误区，不利于小学生正确理解能力的培养。具体举例来说，教师在夸奖学生观点时如果说“我认为你的观点在别人看来会有不同的想法，但是我认可”，学生可能会产生其他的理解，教师如果直接说“我认可你想法”，更有利于学生的理解。总而言之，在具体的教学过程中，小学语文教学的语言规范性和科学性至关重要，也是教学语言的基本特征。

三、教学语言的趣味性和生动性

小学生本身的注意力集中性不强，对于课程内容往往难以完成高效率的学习。因此，在具体的教学中，教师需要注重教学语言的生动性和趣味性，以此激发学生的学习兴趣，从而更好地使用理解的方式来讲解课文内容，帮助学生进行更高效地学习。另外，教学语言的生动性和趣味性，还能够增加语言的新鲜感，使语言富有活力，从而更加贴近学生的生活。

具体举例来说，在小学语文课文《狼和鹿》中，教师在讲解的过程中可以用更加生动和形象的语言来表达狼和鹿之间的关系，表达自然界的生存法则，甚至为了能够让小学生更深刻地理解这一现象，可以组织学生们进行分组的角色扮演，通过对鹿和狼的拟人化表演，来理解动物的生存以及作者表达的核心思想。因此，在具体的教学活动中，除了教师本身在教学语言方面的生动性和趣味性，还可以采取场景布置、变声软件等方式来进行辅助，有利于课堂教学氛围的营造，也有利于学生进去教学场景，更加直观、深刻地理解教学内容。所以说，教学语言的趣味性和生动性是直接影响课堂效率的因素，也是现代小学语文教学中需要特别注意的重点内容。可以这么说，一个会用语言艺术性和语言生动性的老师总是千方百计地提高语言的趣味性和生动性，通过用语言的趣味来“粘”住学生。

综上，小学语文作为一门基础性的学科，其语言特点对于规范学生语言运用，滋养学生艺术情愫，激发学生学习兴趣起到巨大的基础性效用。因此，可以说，我们尊重教学语言的特征，不仅可以促进语文教学效果的提升，还有利于激发学生学习兴趣，促进学生良好学习习惯的养成，从而形成正确科学的语言体系架构，最终全面深化学生的综合语言素养，具有重要的社会现实意义。