实现激情写作——兴趣教学在小学语文作文教学中的应用研究

江苏省扬州市扬子津小学 李 静

小学教育中，语文教学是基础课程，也是小学教学的重点内容。在小学语文教学中，作文向来是重中之重。通过作文教学能够更深入地了解学生综合语文水平的发展情况，这便需要教师能够对培养学生的写作能力引起重视，并加强落实。在传统的教学形式中，教师通常都是先看书上的范文，然后再对学生进行写作内容以及写作要求的讲解，便让学生开始着笔写作了，这一方式虽然有利于学生快速掌握写作技巧，但无法培养学生对写作的兴趣，对学生今后的写作发展是不利的。因此，小学语文教师要发挥兴趣的作用，在小学作文教学中大力开展实践研究。

一、兴趣教学在小学语文作文教学中的实践价值

当前，一些小学生不喜欢写作文，有的学生还产生了讨厌的情绪，这些学生写作能力也不能得到锻炼，整体学习也不在状态，部分学生由于缺乏积累丰富的知识，知识储存量不足，导致学生无从下笔。小学生在平时写作的时候，往往会出现选材不新颖，知识不丰富，写作能力不强的特点，没有形成好的写作习惯。在小学语文作文教学中，教师使用的教材有限，并且教师在展开教学时只注重对书本知识的教学，没有给学生预留合理的写作时间。同时，部分学生家长缺乏教育理念，普遍认为学生只有将基础知识学好才是最要紧的，除课本知识外的知识可在日后慢慢学习，这便导致学生的知识面不够全面。小学生的年龄正是天真活泼的时候，这个年纪的学生想象力有限，在进行作文写作时没有根据，大多都是东拼西凑形成的，语句不流畅，致使整篇作文苦涩乏味。由此，教师应通过兴趣教学引导学生对写作的兴趣，以学生的个性发展与特点作为依据，注重小学生好奇的心理，以此促进学生对写作的兴趣，全面引导学生实现激情写作。

二、激情写作——兴趣教学在小学语文作文教学中的实施措施

1.激发学生对写作的兴趣

教师要全面激发小学生的学习兴趣，带领小学生进行充满激情的学习活动。教师要调动小学生学习的积极性，点燃小学生写作的热情，创造浓郁的、美好的学习氛围，促进小学生写作能力的提升。教师要大力开展兴趣教学，激发小学生写作文的兴趣，促进小学生身心健康发展，保证小学生健康快乐成长。同时，小学生学好语文，也能学好其他的课程，因为语文是基础性的课程，所以学生学好语文更是刻不容缓。小学语文教师要提高小学生的创造力，发展小学生的想象力，全面提升小学生的学习效果。

2.赞扬激励

赞扬其实也是一种有效的教学手段。学生在得到教师赞扬与肯定的同时，学生的自信心也会得到提高，对于学生今后的学习有很大的帮助，同时，学生在得到教师的认同与赏识后，学生学习的积极性与热情也会得到膨胀，进而更加积极地投入学习中。教师是学生非常信任的对象，教师在日常学习中所给予学生的肯定，会使学生的自信心得到提高，在今后的学习中会更加规范自身、约束自身，同时还要挖掘小学生的学习动机，促进小学生的个性健康全面发展。教师可以多多赞扬和激励学生，保证小学生投入更积极的写作中，点燃小学生学习的激情，提高小学生的写作才能。

3.多媒体与教学方法的灵活运用

教师在展开小学语文作文教学时，可适当地利用多媒体展开教学，利用多媒体功能以文字、图像以及视频相结合的方式展开教学，为学生营造一个多姿多彩的学生环境，保证小学生处在浓郁的学习环境中，发展小学生的想象能力，提高小学生的创造力。小学语文教师可以发挥多媒体的多重作用，展示给学生美丽的画面，动听的声音，给学生创造愉悦轻松的学习环境，创造轻松美好的学习意境，给学生创设一条快乐的写作的路径，激发学生的学习兴趣。小学语文教师可以实现小学语文教学和多媒体技术的融合，创造高科技的学习环境，增强小学生的写作能力，引导学生激情创作，从而也就进一步提升了学生的写作能力。

总之，小学语文教师要开展激情教学，在语文教学中，投入自己的全部身心，激发小学生的学习兴趣，调动小学生学习的激情，创造浓郁美好的学习环境，挖掘小学生的学习潜力，挖掘小学生深层次的学习动机，进一步促进学生的写作水平与写作能力。小学语文教师要大力发扬兴趣教学的作用，在小学作文教学中发挥自己的聪明才智，帮助小学生深化认识，积淀语文综合素养，净化心灵，洗涤灵魂，升华情感，高效科学合理地利用好兴趣教学，走出一片小学作文教学的艳阳天。