论音乐教学中舞蹈内容的巧妙融入

⦿徐勤波

歌唱是音乐的声音艺术，而舞蹈则是音乐的肢体艺术，将舞蹈和歌唱巧妙的融合在一起，便呈现了音乐丰富多彩的艺术。舞蹈是一种较为灵活的音乐表现形式，深受小学生的喜爱，音乐教师可以将舞蹈元素融入到音乐歌曲的学习过程中，用学生们感兴趣的内容去生动歌曲学习的过程，激活课堂教学的氛围，帮助学生高效学习，实现小学音乐的快乐教学。

一、作品欣赏中融入舞蹈，深入感知歌曲情感

在进行音乐的欣赏时，为了激发学生课堂的学习兴趣，也为了帮助学生进一步深入感知歌曲的情感，教师在聆听的过程中，融入舞蹈的教学内容，帮助学生深入感知音乐作品所要表达的情感内涵。教师在引导学生观看舞蹈视频的过程中，还可以带领学生去学习舞蹈动作，让他们在动作的模仿中体验音乐的曲风特点，并达到愉悦身心的目的。

在欣赏小学音乐《月光下的凤尾竹》时，教师在欣赏的过程中就巧妙融入了舞蹈的相关内容，将优美的傣族舞蹈《月光下的凤尾竹》带到了课堂中，带领学生一起欣赏。这支舞蹈是傣族十分经典的一个舞蹈作品，舞蹈家通过自己的肢体语言表达着音乐当中的细腻情感，让人观看之时不禁陶醉于动听的旋律、优美的舞姿之中。傣族音乐的柔美委婉在艺术家的演绎中展现得生动无比，更增添了音乐作品的无限魅力。为了让学生进一步体验傣族音乐的地域风情，教师带领学生学习典型的傣族舞蹈动作，让学生体会傣族舞蹈的独特之处，并在动感韵律的舞动之中，充分感知音乐所要表达的音乐意境，实现情感的准确把握，帮助学生高效欣赏。学生们在教师的引导下认真的展开舞蹈的模仿，但由于学生的舞蹈素质不同，水平总会有差异，这个时候，教师要运用鼓励性的言语进行表扬肯定，不要批评打击学生学习舞蹈的积极性。因为教师引导学生模仿舞蹈，其目的是想借助舞蹈手段来帮助学生感知音乐的内在情感，同时愉悦学生的身心，为此，教师要营造轻松的氛围，带领学生快乐的舞蹈。

为了激活欣赏课堂，帮助学生深入感知音乐作品的情感，教师借助舞蹈元素来进行趣味化的教学，将相关的舞蹈带入课堂，引导学生进行观赏，并展开生动的学习模仿，打造无比快乐的教学氛围，学生在无比愉悦的氛围中极大的提升了学习的热情。

二、歌曲学习中融入舞蹈，辅助记忆歌词内容

在歌曲的学习过程中，为了帮助学生快速的记忆歌词，教师可以在课堂学习的过程中穿插舞蹈动作的学习模仿，让这些贴近歌词内容的形象表演，帮助学生记忆歌词，高效完成歌曲的学习任务。借助舞蹈来记忆歌词也不是适合所有歌曲的学习，教师要结合作品的需要来合理展开，切实起到辅助作用，让歌曲学习更加的轻松。

在教学小学音乐《捉泥鳅》时，为了帮助学生高效学习，快速记忆歌词，教师在学习的同时，结合了舞蹈动作的学习和模仿，帮助学生轻松记忆。《捉泥鳅》这首歌曲内容诙谐、趣味性强，教师在动作的设计中可以加入一些直观幽默的元素，用生动诙谐的表演来带动学生学习的积极性，引导他们在无比欢乐的氛围中轻松的学习。教师动作的设计不仅仅带有喜感，更要结合实际的歌词内容，以达到辅助记忆歌词的目的，让舞蹈学习为歌曲学习服务，实现课堂高效授课的效果。学生们学习舞蹈的情绪十分高涨，他们快乐的进行表演，将动作与歌词巧妙的结合在一起，边唱边跳，很快就掌握了整首歌曲，体验了快乐轻松的教学。

教师为了帮助学生快速的记忆歌词，高效学习歌曲，借助形象生动的舞蹈动作来展开趣味的歌唱教学，让学生在动作的辅助中轻松学歌，不仅顺利完成了歌唱学习的教学任务，更让音乐课堂充满了快乐，活化了音乐教学。

三、拓展创编中融入舞蹈，充分体验创造乐趣

为了让音乐课堂充满无限乐趣，充分开发学生的创造力，教师在课堂的拓展环节开展了舞蹈的创编活动，用趣味生动的舞蹈创编来激发学生的内在潜能，帮助他们体验创造的无限乐趣。拓展创编是学生们十分喜欢的一个教学环节，因为创编是自由的自我能力展现，是释放学生能力的有效途径，学生们在自由空间可以充分挖掘自己内在的创造潜能，是充满挑战的过程。

在教学小学音乐《七色光之歌》时，教师在课堂的拓展环节，就开展了舞蹈的创编活动，引导学生结合所学歌曲，展开充分的想象，将自己对歌曲的理解，通过肢体语言展现出来。为了让创编的过程更加快乐，教师提倡小组之间的互动合作，引导学生分成小组，进行小组互动的即兴创编，让他们以组为单位体验创造的快乐。学生们积极的融合在一起，用集体的智慧进行创造，诞生了一个个独具个性的舞蹈作品。随后教师组织学生进行小组间的舞蹈展示，让创编成果通过展演的形式呈现在大家的面前，这样不仅锻炼了学生的表演能力，也充分体验了互动合作的快乐，为教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

教师为了帮助学生体验音乐教学的快乐，在拓展环节开展多彩的舞蹈创编活动，引导学生在小组的互动合作中，积极的想象与创造，踊跃的进行表演，实现能力的有效锻炼，打造快乐的音乐课堂。

总之，在小学的音乐课堂中，教师要借助舞蹈元素来展开生动的音乐教学，通过舞蹈的欣赏与模仿、舞蹈的创编与表演，来帮助学生感知音乐情感，高效学习歌曲。同时，教师要用舞蹈这种灵活的教学形式去激发学生课堂学习的兴趣，点燃学生的艺术火苗，真正让学生在音乐课堂中放飞身心，展现更加快乐的自己，打造充满活力的音乐课堂。