小学语文教学中的情感教育实施分析

张炳兰

（安徽省合肥市巢湖市城市之光小学，安徽巢湖 238000）

引 言

随着我国课程改革的不断推进，情感教育在教学中也变得越来越重要。正确的情感教育，不仅可以提高语文课堂教学质量和教学效率，还会让学生真正地喜欢上语文课，对语文学习充满兴趣。

一、情感教育所带来的意义

情感教育模式的实施为我们现在的教学带来了福音，正确的情感教育不仅丰富了学生的感情，还培养了学生在学习语文过程中的感情色彩。在小学阶段，尤其是低年级学生年龄较小，对世界充满着好奇心和探索欲望，但由于他们缺乏社会经验和社会见识，使他们在情感发展历程中容易受到阻碍和困扰，在学习时大多也是盲目的，所以教师要给予学生正确的引导，加强情感教育，使学生更好地学习语文[1]。

例如，在《老师，您好！》这一课中，教师可以在上课开始时，问学生他们最喜欢的老师是谁，最想对老师说些什么。在学生回答这些问题后，可以给学生播放一些关于教师的歌曲，通过使用这样新颖的教学模式，来提高学生学习的积极性，激发学生对语文学习的兴趣。然后让学生伴随着音乐有感情地朗读课文，通过朗读来增进学生对教师的情感，让学生和教师的关系更加亲近，同时也提高了学生的朗读技巧。

二、通过互动来增强学生的情感体验

语文学习不仅要多阅读，而且要在阅读的同时增加感情色彩。教师不仅要通过不断的阅读来提高学生对感情色彩的感悟，还要通过阅读丰富学生的情感经历。在学习过程中学生会遇到很多问题，教师要及时对学生出现的问题进行解答和解决，在课堂上多和学生互动来增强学生的情感体验，提高学生的语文学习能力。互动是为了让学生更好地理解情感色彩在语文课堂中的重要性。

比如，在学习《秋天》这一课时，在上课之前，教师可以让学生看一些关于描写秋天的故事美文或小视频，通过这一简单的课程导入使学生对秋天有一个感性的认识。在进行完这些简单的课程导入后，教师可以问学生：“对于秋天的第一印象是什么？你最喜欢哪个季节？用一个你最喜欢的词语或者句子来描写秋天。”通过这样简短的提问使教学内容更加丰富，然后教师就可以带着学生有感情地朗读这篇文章，结合前面的课程导入，使学生对这篇文章有了更深入的理解。

三、给学生朗读一些美文，陶冶情操

现在很多学生在学习语文时都是被动地学习，这就使学生在学习语文时是没有感情色彩的，会让学生觉得学习语文是枯燥、乏味的，久而久之，就会对语文学习产生厌烦感。所以在教学过程中，教师要转变学生的错误思想，让学生正确地理解语文学习的意义和精髓。其中，朗读美文就是一个很好的方式，因为美文会给学生提供一个学习语文的模板，学生通过朗读优秀的美文可以使自己更好地理解在语文学习过程中感情色彩的重要性，所以，教师在日常教学过程中，要让学生多诵读美文，以此来增强学生的语文感。

例如，在学习《诚实与信任》这篇文章时，教师可以在课前给学生展示一些关于诚实与信任的小故事，看完这些小故事，让学生分享一下自己认为的信任和诚实是什么样子的，谈一下自己的感受和体会。然后再让学生分组来进行朗读，并在班级里进行一次朗读小竞赛，通过这样的方式来提高学生的学习积极性和参与课堂活动的积极性，进而增强学生的情感教育，陶冶情操。所以，在平时的教学过程中，教师要让学生多诵读一些美文，以此来增强学生的语文学习兴趣。

四、加强教师和学生之间的互动

由于受传统教学模式的影响，教师和学生之间的互动很少，甚至有时候教师和学生在课堂上是没有互动的，教学模式单一、枯燥。这样的教学模式，会降低学生的学习兴趣，还会给学生带来一种错误的思维，认为学习语文是不重要的。学生认为自己从小就在接触语文和汉字，所以，就没必要像学习英语那样每天背诵和朗读。久而久之，就会让学生对语文学习产生消极的学习态度。所以，教师要转变教学模式，加强和学生的互动与交流，以此来加强情感教育。

例如，在教学《走，我们去植树》这一课时，在上课之前教师可以先和学生进行互动，提出问题：你们知道每年的植树节是什么时候吗？你们知道植树节的来历吗？你们可以和老师分享一下在植树节当天，你会进行什么样的活动来度过这个节日吗？此外，还可以问一下学生：今年的植树节你为环保作出了怎样的贡献？通过这样的师生互动来增强课堂活跃度，使语文课程更富有趣味性。

五、使用信息技术，增强情感教育

随着信息技术的飞速发展，信息技术已经成为我们生活中的重要组成部分，信息技术在教学中的应用也越来越广泛。信息技术进入语文课堂，使教师的教学方式更加多样化，教学内容更加丰富，尤其是讲解一些课文时，使学生更加容易理解课文的内涵。

例如，在教学《永远的白衣战士》这一课时，教师可以给学生观看一些关于“白衣天使”的小视频，如南丁格尔护士的故事，这样不仅让学生学习了课程之外的一些知识，还让学生更加了解了白衣天使的职责和奉献精神。通过学习，使学生为白衣天使的无私奉献精神所感动。信息技术的加入，不仅使教学模式变得更加多样化，还使语文课堂内容变得更加丰富多彩，所以，教师要合理地使用信息技术来加强学生的情感教育。

结 语

总而言之，现在的情感教育有很多种形式和对策，教师要使用科学化、合理化和正确化的方式来进行情感教育。教师要耐心地教导学生，因为他们正处在认知阶段，对很多问题都无法使用正确的情感来解决，因此，教师要在教学中增加情感教育，促进语文课堂教学效率的提高。