小学语文高效课堂建设策略分析

2019-11-27刘立荣

读与写 2019年4期

刘立荣

(河北省迁安市大崔庄镇西密坞中心完全小学河北迁安 064400)

新教育观的长足发展对于小学语文课堂教育的高效性有了更高的要求。如何建立高效课堂是目前小学语文教学中老师尤为关注的问题。何为高效课堂呢？目前教育中对高效课堂的解释为，学生通过教育可以将自己的核心素养得到全面的发展。从学校的角度上考虑是可以投入更少的资本，获得较高的学习成果。在语文教育观发展的进程中，如何建立小学语文高效课堂是目前老师们非常关心的问题。笔者结合自身教学体验，从本文出发谈谈建立高效课堂的有效措施。

1.高效课堂的建立需要激发学生学习兴趣为前提

兴趣和方法都是学生学习的导师，但效课堂的建立需要建立在培养学生学习兴趣的前提基础之上，要培养好学生对语文的兴趣，主要从以下几方面考虑。

1.1 在导入中让学生更加爱好语文，让学生先走进课程。良好的课堂导入环节是高效课堂建立的保障。语文教学中老师对课堂导入环节进行精心的设计可以极大的提高学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。比如在关于《富饶的西沙群岛》教学时，老师在进行课堂导入的时候，可以采用幻灯片为学生展示西沙群岛的优美景色，从视觉上将学生的学习兴趣提高，由此在展开教学可以起到不一样的效果。此外，课堂导入环节需要注意三点：其一、导入的课件需要设置相应的悬念，并帮助学生分析语文词语和段落，可以实现学生思维的跳跃，其二、导入环节尽量的短小精干，把握重点。导入设计的过长会有喧宾夺主，因此老师在设计课前导入时没注意不要过长，只需要突出重点即可。其三、导入中需要为学生设定相应的环境氛围，这样可以便于学生置身在一定的情境中，进行学习有助于与作者心心相通。语文具有文辞优美、情感细腻的特点，因此导入情境的设计是非常重要的，导入环节在设计的过程中需要老师将“情”字突出，这样移情、易景的导入设计更可以提高学生的学习需求[1]。

1.2 在激情讲课中增强学生学习兴趣，让学生赏析课程。小学语文老师在授课的过程中需要掌握一定的方式和方法，特别需要注意的是要将自己的激情融入到授课中去，此外可以配合相应的肢体语言，这样具有激情的授课模式可以吸引学生的关注度，便于引导学生于浓烈的情感里，从而将自己的学习兴趣提高。比如，在《富饶的西沙群岛》一文的学习时，学生之前欣赏微课——有关海底世界的影片，并引导学生有感情的阅读课文，这样可以点燃学生的激情。此外，在学习“穿梭”一词时，学生理解起来会较为困难，因为老师可以用肢体语言向学生展示穿梭的意思，让学生学会赏析课程。

2.注意提高学生的学习的主体地位

学生是教学活动中的主人，因此高效的课堂应该是在教师的导演下由学生自我做主进行知识再学习，但学生需要与老师在行动和思想上具有一致性，这样在情感共鸣的基础上，鼓励学生积极的参与到课堂讨论与交流之中，做学习的主人[2]。

3.鼓励学生积极提问，增强学生的创新意识

高效的课堂，学生一定要会发现问题，还要对问题的解决进行反复的分析、对比、判断等。因此，小学语文教学中老师需要积极的鼓励学生勇敢的进行提问，在提问的过程中树立起学生的发现意识。其中激发学生提问的措施有以下几点，一从审题中提出质疑。锻炼学生的审题能力可以从关键词中把握，而学生也可以围绕题目中的关键词进行提问[3]。比如在学习《富饶的西沙群岛》中，老师可以引导学生提出这样的问题：标题中的“岛”与“群岛”的区别是什么？“富饶”怎么去解释？文章中通过描写的哪些内容说明西沙群岛的富饶？这样一系列问题的提出可以帮助学生更好的理清文章主线，进行下一步的学习。二质疑身边的小事。老师不仅需要引导学生在课堂学习中树立提问意识，而且在生活中也要教会学生多问，这样可以提高学生仔细观察生活的能力，培养学生细心的品质，有助于锻炼学生的思维。

4.利用多媒体把教材教活

教学中多媒体的应用越来与普及，老师可发挥网络平台和微课资源的综合作用为学生建立课程情境。比如在学《海底世界》一文时。老师可以利用触摸屏为学生播放有关海底世界的微视，学生们伴随优美的音乐，跟随老师的泛读，仿佛置身于真实的海底世界中，从而使学生愿意进行自主朗读。此外，不仅是数学语文中也有较难理解的文章，比如在学习《草原》一文中，文中对于小丘的描写，利用了“勾勒”和“渲染”两种词语，学生理解起来有一定的难度，而借助于多媒体将中国画和工笔画的绘画过程向学生们展示，让学生在绘画中学会思考、创造与理解。