优化体育教育资源配置，助力篮球特色教育高质量发展

江苏省泗洪县青阳中心小学 朱 洁

对于体育教学中的篮球运动来讲，对不同资源的有效整合能充分激活篮球运动的吸引力、提升教育教学效果，在教学过程中，通过对人力资源、物力资源和财力资源的合理配置，能够让不同资源充分体现，形成教育合力，促进教学质量提升。

一、小学篮球特色学校教育资源配置现状中人力资源现状以及存在的问题

地方体育教师是学校体育人力资源的核心，而我校体育教师师资力量薄弱，我校男性体育教师10人，女性体育教师5人，性别结构比例严重失调，男性体育教师占66.7%，女性体育教师占33.3%。造成这种男女体育教师失调的原因主要和体育学科的特点有关，由于男女生理结构的不同，身体素质方面有着较大的差异，导致考上体育专业的学生中男性较多，女性较少。在参加工作后，体育教师经常风吹日晒，早出晚归带学生训练比赛，导致从事体育教师职业的少之又少。课后不会加强自我学习和锻炼，专业知识不扎实，这样长久下来会不利于校园篮球特色学校的可持续发展。

我校在课堂教学和课后训练中师资严重短缺。我校篮球训练分为男篮、女篮，而为了篮球更好地在市比赛中取得好成绩，我校每个年级都会有一支梯队，一个梯队十个学生左右，每个年级学生训练进度不同，若是每个梯队一个老师，六个年级男女篮加起来就得要十二个体育老师，学校显然满足不了这种要求。事实上，我校男篮配备两个体育教师，女篮配备两个体育教师（学校还有田径、男女足球、排球等体育项目都需要体育教师），教师数量远远达不到学生训练的需求，这是我校教育资源配置人力资源中师资存在的一些问题。

此外，后勤人员在我校篮球训练中起着不可替代的作用，不管是上学期间早餐（早上训练完去食堂吃早餐），还是寒暑假期间训练学生的一日三餐，后勤人员为训练师生的饮食起居保驾护航。

二、小学篮球特色学校物力资源配置的现状以及存在的问题

物力资源是社会发展的基础，没有良好的物力资源做保障，社会的发展是不可持续的。同样，学校体育工作的发展也离不开物力资源的保障。

小学篮球特色学校中的物力资源主要是指学校中的篮球、篮球场地以及篮球训练和教学中的相关器材。我校的篮球场地只有两片，男篮一片，女篮一片，是室外的塑胶篮球场地，相对于室内的塑胶场地来说，冬天严寒、夏天酷热，还有刮风、雨雪等不可抗拒的天气原因，因此，室外条件要相对艰苦一些。我校作为篮球特色学校，今年开始推广全校篮球运动，以三年级学生为试点，每个学生一个篮球，让未来几年内我校篮球特色更加光彩，所以，我校篮球配备特别充足，器材室的篮球能同时供应同一节课中所有班级的体育课，而且其他相应的训练设备也比较充足，基本能够满足现阶段篮球教学的进行。现阶段小学篮球特色学校物力资源配置过程中存在的问题主要表现在对场地设施的维护力度不够，篮球的损坏率也相对较高，因为学生不是特别珍惜，但我校每年都会置办新的篮球。

三、小学篮球特色学校财力资源配置的现状以及存在的问题

我校是属于公立学校性质，财力主要是以财政拨款的形式体现，学校会将资金分配到各个不同的地方，我校体育教育方面的经费投入主要体现在器材采购和维护、举办校运动会、带学生参加市县级各种比赛、教师各种比赛、服装费、教师外出培训、寒暑假训练等方面。但学校的侧重点更倾向于文化教育这一块，对体育这块很多经费都是少发或不发，导致体育教师积极性普遍不高，这种现象对于篮球特色的发展存在很大的劣势。

四、结论

1.人力资源方面：学校体育教师师资力量薄弱，男女教师性别比例失调，专项教师比较少，比如篮球专项的教师只有两人，武术、健美操专项的教师也参与到篮球训练的队伍中，而且这些非篮球专项的教师课后不加强锻炼充实自我，会不利于我校篮球特色学校的建设。

2.物力资源方面：我校是以篮球为特色的学校，但由于地理位置的原因，我校人数众多，但学校占地面积较小，导致学校操场、篮球场地都比较小，学校每周至少上一节篮球课，但是学校只有两片篮球场地，满足不了学生正常的篮球教学，而我校男篮训练小组学生接近60人，女篮也有40人左右，也完全满足不了学生的日常训练，只能占用一部分田径场地，这根本不是长久之计。

3.财力资源方面：相对于文化教育来说，学校领导更容易忽略或者减少体育教学工作投入，难以保证将足额资金用于体育工作的开展上。对体育教师也不够重视，也很难推动学校体育工作的发展。

五、建议

1.人力资源方面：学校应大力引进学历高、能力强的体育教师，尤其是女性教师。学校应加强教师专业素质能力的培养，多多组织体育教师之间的比赛，让教师在比赛中吸取经验，不断成长，提高自身素质，这样在教学时，学生学习的主动性和积极性才能更好地调动起来，教授学生才更有说服力。时间一久，所有体育教师学会各种专业素质的同时，也利于学校领导的随意调动，体育教师就是一块砖，哪里需要搬哪里，比如篮球训练队因快要比赛缺教练时，足球教练可随时顶上。

2.物力资源方面：学校占地面积小，虽然篮球场地只有两片，但我校已经没有地方再修建另外一片篮球场地，学校可以在篮球场外或场内多修建一些投篮筐，篮筐排成一排放在上面，下面修建可以练习传球的球筐，一举两得，完全可以满足不同年级学生的训练。

3.财力资源方面：在教学过程中教师对于发现的问题及时向上级提出，并主动寻求解决问题的方案。学校层面应该更加注重对体育教学工作的重视，让体育教师感受到自己被领导重视，享受到和文化教育工作教师同等待遇。