提高小学语文教师核心素养的对策

江苏省苏州工业园区娄葑学校 刘春美

对于小学语文教学工作来说，教师的核心素养对整个课堂的教学质量具有非常重要的影响，教师的核心素养包括教师本人的良好个人形象以及社会交流能力等，特别是对于小学语文教师来说，小学生心理不成熟，在学习的过程中受教师的影响较大，若教师本身的核心素养不完善，往往会对学生产生潜移默化的影响，最终对学生的成长产生不利的影响。

一、小学语文教师核心素养提升的重要性分析

对于语文教学工作 ，其是素质教育开展的重要阵地，语文教学的过程中，教师需要通过工具性和人文性等特点对学生进行综合培养。小学语文教师作为学生接触语文学习的基础，是对学生进行素质培养的基础，只有在小学阶段对学生展开核心素养的提升，才能够更好地将素质教育和语文教育进行融合，这对提升我国小学生的整体素质具有重要意义。但对于小学语文教学工作来说，首先需要教师本身具有良好的素养，在开展教学的过程中才能够更好地融入其中，因此，在新课标的要求下，小学语文教师需要提升自身的核心素养，从而帮助学生更好地成长。小学语文教师通过丰富自身的情感体验等，提升自身的核心素养，使自身能够更好地融入小学语文教学活动中，这对激发学生的思维活动等具有非常重要的意义。

二、小学语文教师核心素养内涵介绍

对于小学语文教师的核心素养，其主要体现在三个方面，分别是知识、技能和态度，而在实际的教学工作中，三者之间往往是相互结合的，通过综合性的表现来实现素质教学工作。对于教师的核心素养问题，其涉及了问题的探究和解决等能力，同时，核心素养概念还体现在教师在教学过程中的反思价值上。对于小学语文教师来说，其核心素养的培养就是贯彻和落实当前我国的教育方针和政策，同时在实际的教学中能够不断对自身的知识和能力等进行优化，从整体上对自身的教学质量等进行提升。

三、小学语文教师核心素养培养的对策

1.开展学习和研究

学习是人的一种基本性需求，通过发展心理学研究可以得知，在人类的天性中有一种发展的欲望或者需求，同人类生理上的食物需求相同，人们在成长的过程中也同样需要心理上的学习。人的学习是一种主动活动内容，在实际的生活中，通过各种事件的发生来掌握更多的社会经验，并结合自身的实际情况形成独立的生活方式。21世纪的小学语文教师需要不断提升自身的核心素养，通过研究性学习或者组织性的学习模式来帮助自身更好地实现素养方面的提升。

2.提升自身文化修养

教师需要自身具有一种独特的文化修养，才能够引导学生培养一种良好的审美意识，语文的审美教育同传统的审美存在着一定的差异，教师在开展教学前需要结合文章的内容引导学生进入课文学习中，在此基础上帮助学生感受文章中描述的内容，这样才能够为学生营造更加广阔的知识空间。对于小学语文教师，想要提高教学效果，首先需要提升自身的文学修养，加强自身的核心素养培养，在日常工作生活中不断学习先进的文学理论，像著名的诗歌和散文等，通过这些内容来锻炼和培养自身的思维方式和知识内涵等。此外，语文教师自身还需要具备一定的文学常识，像不同问题的表达技巧等，这些内容的掌握能够帮助教师更好地应对课堂上的各种意外状况。在小学语文中，教师的专业创作能力要求不高，但教师在开展教学过程中也需要通过良好的阅读习惯来不断提升自身的能力，这样才能够不断提升自身的教学水平。

3.创新教学设计

小学语文教师的核心素养提高关键内容是提升自身的教学创新能力，也就是教师如何根据自身和学生的实际情况进行教学模式和教学方法的创新。根据相关研究数据了解得知，创新性的教学包含了“期待的教学、问题的教学和反思的教学”等内容，小学语文教师在开展创新教学的过程中，首先需要把握创新的目标，同时结合创新教学的方式来展开对应的教学研究，将创新设计和创新思维进行紧密的结合，像在教学的过程中不可多余刺激自我意识，在对学生进行教学的过程中多采用变更的思维模式，了解学生真正的需求等。

4.加强小学语文教师的心理健康

对于小学语文教师，在开展教学过程中需要同学生进行较多的语言交流，而语言交流中最重要的就是教师个人的心理健康，小学语文教师在整个教学活动中都需要保持良好的心理健康水平，这样才能够保证教育活动的正常开展，需要对自我意识的延伸以及同他人的关系等多种心理健康内容进行考核，从而全面掌握教师的心理状况，对存在异常的教师及时给予其有效的对策。

综上所述，对于小学语文教学，其作为小学教学中的重要科目，对学生的成长和发展具有非常重要的意义，同时也是传播民族文化的重要窗口。小学语文教学中，教师占据非常重要的地位，因此，在开展教学过程中，需要加强对小学语文教师的核心素养提升，这样才能够保证我国教育事业的良好发展。