培养小学生良好的语文学习习惯的探究

陈秋兰

(广东省河源市龙川县老隆镇第三小学 广东 龙川 517300)

在小学阶段，小学生因为对外界事物具有很强的好奇心，对每一门学科都难以静心学习，所以需要我们教师的鞭策。这样传统的教育模式，而使学生在学习时遇到很多困难，而且我们教师也无法照顾到每一个学生。因此，培养学生的学习习惯具有重大意义，这样不仅能提高学生的吸收知识的效率，而且还能使学生主动吸取知识。我们语文教师在开展教学工作时，需要逐步引导学生进行自主学习，形成稳定、良好的学习习惯，健全学生良好学习品格。

1.营造良好的学习环境

在教育教学工作中，我发现学生的学习习惯并不是一朝一日培养形成的，而是需要我们教师逐步引导，从学生的学习兴趣培养开始，从而形成稳定的学习习惯。由于小学生年龄偏小，受外界环境影响较大。因此，我们教师可以构建一个良好的学习环境，培养学生的学习习惯。如：我们教师在开展教学工作时，要善于挖掘学生的特长，逐步引导学生发挥特长，同时，我们要抓住学生的兴趣特长，因材施教，从学生的兴趣点特长逐步引导学生进行自主学习，养成良好的学习习惯。除此之外，我们教师要教导学生形成团结的团体，构建良性的竞争关系，如以开展学习活动，使学生热爱团体、热爱班级，当我们教师逐渐引导学生形成一个良好的学习环境时，学生就能快速融入其中，并将环境扩大，形成一个良性的学习氛围。由于学生的思维逻辑能力存在差异，良性的竞争关系能够帮助学生互相督促、共同学习、互相提高学习能力，久而久之，学生会逐渐养成学习习惯[1]。

例如：我们教师可以开展读书会、趣问趣答、成语接龙等活动,提高学生的团体意识，，使学生全员参与到活动中，这样更方便营造良好的学习环境。在活动中要主动加强学习内容，参照课文文本知识，结合学生学习内容，使学生在活动中能够感受到丰富的文化知识。同时，我们教师可以在活动中加入一些良性竞争内容，我们教师加上良性引导，激发学生的学习兴趣，在教学工作中长期坚持，逐渐加强这种学习环境。如我开展教学工作中，我会利用语文文本内容散发学生思维，使学生产生反思，如我在开展五年级上册课文《假如没有灰尘》，我会提问“假如我们生活中没有灰尘会怎么样？”，设计学生讨论环节，在学生讨论时，仔细观察，先将学生兴趣类似的归为一个团体，注重他们的对兴趣方面的学习习惯培养，然后通过读书会活动，共同分享学习成果，此时我在加以引导，使学生在产生竞争关系，鼓励优秀学生，激励成绩不好的学生，使这种学习竞争关系良性发展，逐渐形成良好的学习环境，使学生热爱学习，养成良好的学习习惯。

2.提高学生的求知欲及解答能力

由于小学生对外界事物的认识不足，会激发小学生强烈的好奇心和求知欲，这也是学生学习注意力分散的原因，但我们作为现代的语文教师，要充分利用学生的求知欲，培养学生的学习习惯。在教学工作中，我们语文教学需要对课文做出扩展，引导学生进行学习，从学习中寻找答案，教师在引导学生进行反思，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的求知欲，让学生在反思中寻找新问题，我们教师在推荐一些相关书，使学生寻找答案，久而久之，学生就能培养稳定、良好的学习习惯。

例如：在教学工作中我发现由于不少小学生的知识结构单一，知识内容薄弱，使得这些学生难以理解学习内容，导致学生厌学。韩愈在《师说》中阐述了教师的职责“师者，传道受业解惑也。”求知欲是小学生的天性，他们有许多疑问，我们教师要抓住学生的年龄特点进行教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的求知欲。同时，我们教师也要逐步引导学生解决问题，如推荐相关书籍、给予借鉴资料、巧妙留下悬念，通过引入问题，使学生在书籍中快乐学习，培养形成良好的学习习惯。如开展四年级课文《大自然的启示》，我会引入“大自然的启示还有什么？”，让学生陷入沉思，并推荐相关书籍使学生阅读学习，利用学生的天性，培养学生的学习习惯。

3.采用丰富多样的教学模式

在教学工作中，发现我们教师的教学方式对培养学生学习习惯具有深远的影响，尤其是小学生。传统的教学模式枯燥无味，使学生的注意力再次分散，难以认真学习。因此，我们教师在开展教学时可以采用多种多样的教学方式开展教学工作，我们语文教师队对文本讲解时，可以扩展其内容，如写作背景、历史背景、奇闻妙事，采用幽默、灵活多变的教学方法，激发学生学习兴趣，使学生主动学习、乐于学习，我们教师在进一步引导，逐步培养学生良好的学习习惯[2]。

例如：语文课本包含很多的人文知识、历史知识，我们教师在开展语文教学工作时，要先提高学生的学习兴趣，吸引学生进行自主学习，使学生认为学习是一件快乐的事。比如我在开展语文教学时，我会结合语文课本内容，加入一些生活故事、历史故事、趣味故事，提高学生的学习兴趣，使学生乐于学习。如在开展五年级下册课文《草船借箭》时，就可以加入一些有关诸葛亮、周瑜、曹操等人物的故事，结合“三顾茅庐、诸葛亮气死王司徒、既生瑜何生亮”等故事激发学生的学习兴趣，在之后的教学工作中，全面引入其它教学模式，即丰富课堂内容，又使学生在快乐中学习，吸取更多知识。同时，我们现代化教师可以借助一些教学工具辅助教学，如多媒体技术，在开展《兵马俑》时，可以结合历史背景，播放视频，在开展《长城》时，可以借助地图讲解，使学生感受到浓厚的文化氛围，丰富多彩的文化知识，乐于吸取知识，教师持之以恒的引导学生，逐步培养学生的学习习惯。

综上所述，在语文教学中，我们教师要逐步引导学生培养良好的学习习惯，抓住每一个学生的特点，因材施教，构建良好的学习环境，使学生在良性竞争中形成良好的学习习惯。同时我们教师还可以利用学生的求知欲，提高学生的解答能力，使学生自主学习，在学习中感受快乐，采用多种多样的教学方式，吸引学生的学习兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯，使学生乐于学习，主动学习，健全良好的品格，全面提高学生的综合素质。