巧用课本素材 作文别有洞天

付洪霞

(曲阜师范大学附属中学 山东 济宁 273100)

人教版必修五册课本中所选入的文章都是古今中外经典中的经典，并且涉及到了各种文体，如果学生能够把这些作品都消化吸收，为己所用，巧妙化为自己写作的素材，那么应对考场作文应该是绰绰有余的。直到2014年高三文言文复习时，我才真正意识到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这句话的妙处。现将自己在用好课本这眼活水，及时积累写作素材方面摸索得到的一些方法，同各位同仁共享。

首先要解开多年来形成的语文无用意识的问题。一样东西要是大家觉得没用，那么去接受这样东西是很勉强的，长期下去就会排斥最后就放弃，要打破这种局面首先要从语文教师自身做起，一定要挖掘出文本自身的价值。别的暂且不说，就拿教材内容与作文素材积累来说，既然我们一再强调语文课本经典作品多么优秀，我们去赏析会提高我们的文学素养丰富我们的思想情感，会让我们成为一个有才气的人；那么我们是否能对课本内容再度挖掘，把课本内容与作文教学结合起来。不仅注重对教材的知识的积累、归纳和整理，更注重不断提升教材的价值，从而让学生在可操作性和实用性的课本写作素材面前，重新认识语文的重要性，那么学生学习语文的偏见会得到明显的改观。2014年高三复习时的一些尝试，让我真正体会到了教材的无穷魅力。

2014年我再次带高三毕业班，这次复习我们备课组稍微做了一些调整，以课本复习为抓手，带动其他考点的复习，将教材资源利用到最大化，使教材内容和考试内容做到有效结合。尤其是在现代文和文言文复习过程中，除了注重基础知识的积累复习外，更注重教材内容与写作的融合。我觉得当我们把目光一再投向远方最后寸步难行时，不如收回目光，反思手中的课文，那种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉真的很美妙。因此我认为作文完全可以借鉴课内知识，尤其是写考场作文，可以说，巧用课本素材，作文别有洞天。在复习过程中，我特意把文言文复习时同学们整理的课内作文素材进行了收集，主要内容如下：

人教版必修五册文言文素材积累

第一册

《烛之武退秦师》

1.烛之武孤身劝退强大的秦国军队，保存郑国，没有超人的胆量，没有爱国的热情，没有非凡的才智，试问如何可以成功。可适用于“智谋、深明大义，责任”等话题。

2.从郑伯这个人物身上可以提炼出“知错就改、正确认识自己”等话题。

3.从晋文公的“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也”这番话，可以挖掘出“坚持原则，不见利忘义，心灵的选择”等话题。

第二册

《赤壁赋》

1.细细体会苏子与客的对话中客的一番话，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，可以提炼出“人生、价值，生命、时间”等关键词，适用于写作“人生价值、珍惜时间”等话题。

2.细细体会苏子与客的对话中苏子的一番话，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江山之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，在写作中可以适用于“知足常乐、乐观心态、不同角度看问题、回归自然”等话题。

第三册

《寡人之于国也》

1.关注“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也”这几句，写作时可以联系到“一切按规律办事、用发展的眼光看问题、人与自然的关系”等话题。

第四册

《廉颇蔺相如列传》

1.蔺相如只身入强秦，完成了一项很难完成的任务，没有过人的胆识和智谋，怎可成功？可用于“胆识、智谋”等话题。

2.以蔺相如后来“位在廉颇之右”的官职，不一定斗不过廉颇，但是，他深知“两虎共斗，其势不俱生”的道理，于已于国都不利，因而处处忍让，最后得到“将相和”的可喜结局。这故事，实在很值得一再提到的。可适用于“团结合作、忍让、以柔克刚”等话题。

第五册

《归去来兮辞》

1.采菊东篱下，悠然见南山。做真正的自我，不为五斗米折腰，放弃了污浊尘世和荣华富贵，远离勾心斗角的官场，只为做真正的自我。江岸边，菊花旁，陶然其间，飘逸洒脱，这是自由不羁。快哉！做真正的自我。适用于话题“做真的自我、坚守信念”。

2.陶潜看不过官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是“不为五斗米折腰”的义气！适用于话题“遭遇挫折与放大痛苦”。

3.官场失意又如何？脱下一身官袍，舍掉一身污浊；换来菊花美酒，得到一身轻松。适用于话题“舍与得、淡泊名利”。

“冰冻三尺非一日之寒”“厚积方能薄发”，让我们在教材中徜徉，为写作插上翅膀，自由翱翔于文字的天堂，书写出曼妙的文章。我相信，如果教师能在日常教学中注重对教材有效价值的不断挖掘，一课一练笔，一文一积累，我们的学生最终会爱上写作，会在写作上取得良好的成绩。