阅读习惯对初中语文学习的重要性探究*

何佩莲

(广东省广州市增城区荔城街荔景中学 广东 广州 510000)

初中是学生学习和成长的重要阶段，也是学生习惯养成的黄金阶段。开展素质教学，促使学生养成良好的阅读习惯，对语文学习和提升语文素养都有着重要的影响。

1.阅读教学对初中语文的重要性

阅读是语文学习的基础，也是学生吸收语文知识的重要途径，因此，阅读在初中语文学习中占据着至关重要的位置。学生在阅读教学中学习阅读方法，开展自主学习，将课外阅读和课内阅读结合起来，将会提升自身的思维能力和学习能力。

初中阶段是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，优秀的文学作品就会给学生带来积极正面的影响，帮助他们树立起正确的三观意识。比如通过阅读《海底两万里》，学生可以学习到自强不息、永不服输的探索精神；阅读《简爱》可以帮助学生塑造出坚强、勇敢的性格等等。通过阅读优秀事迹和先进思想，学生在阅读中吸收文章精华，逐步养成良好的行为习惯和传统美德。通过开展中华民族传统文化的阅读，对学生了解、传承、弘扬中华民族的传统文化起着积极的作用，既增强了中学生的民族自豪感，同时也培养了中学生的爱国意识。久而久之，浸润书海，学生提升了语文学习能力和语文素养，也在阅读过程中展开了深度反思：自己想要成为一个怎样的人？要如何树立正确的目标？可以说，阅读会激励学生进行终身学习和探索。

2.当前初中语文阅读教学的现状

但在传统阅读教学中，老师往往忽视了学生的主体地位，以讲解来代替自主阅读，忽略了他们的阅读过程。让学生跟随老师的讲解进行阅读，学生的主体性得不到发挥，没有阅读和思考的空间，阅读的效用完全体现不出来。对于课外阅读老师甚至只停留在建议阅读上，没有实质的阅读要求，学生在进行课外阅读时停留在粗读上，有的学生可能只读简介了解大概意思就算读过了，没有形成良好的阅读习惯，更谈不上对文章和书籍的深入探究，这种种情况，都导致阅读流于表面而没有起到促进语文学习的作用。

3.初中语文阅读习惯的养成策略

俗话说的好“师父领进门，修行在个人”，开展同样的阅读教学为什么有的学生能够有明显的能力提升，而有的学生却事倍功半呢？其根源在于阅读习惯的不同。良好的阅读习惯不仅能够帮助学生完成知识的积累，同时也能够帮助学生在理解的基础上做到灵活应用。初中语文老师在学生阅读习惯上应重点关注，策略如下：

3.1 鼓励学生多阅读勤积累。阅读和写作是紧密相连的，巧妇难为无米之炊，要想写作水平高就离不开多阅读勤积累。作为初中语文老师要鼓励学生拓展自己的阅读面，不能仅依赖课上的阅读教学。我校除了每周阅读课外，都要求学生做读书笔记。当阅读遇见优美词句、名人名言、古诗词句等在本子上进行摘抄和记录，将阅读落实在文字积累上，为自己写作提供后备素材。如能灵活运用积累的材料，将让学生的写作水平提升到更高的层次。同时，我校为了提高学生的阅读兴趣，培养学生养成勤积累的好习惯，每个学期都会开展名著手抄报评比，对于内容精彩的手抄板进行表彰和展示，激发起了学生观察和积累的积极性。

3.2 引导学生边阅读边思考。在新课改下，语文阅读教学更鼓励学生在阅读过程中边阅读边思考，勤读多动脑是提升初中生阅读水平和写作水平的法宝。比如学习九年级上册《刘姥姥进大观园》这课时，老师让学生在阅读中思考作者通过哪些词句体现出了刘姥姥的人物性格？作者描写刘姥姥进大观园有什么样的深意？学生在阅读中通过深入的思考了解作者的写作深意，领悟到人物描写和环境描写背后所折射出的更多内涵，提升了中学生的阅读理解能力。再由教材阅读延伸到课外整本名著的阅读，我们能惊喜地发现学生对待阅读从略读到精读，有了自己的方法，对文章拥有了独到见解，无形中提升了学生的思维能力、理解能力和阅读水平。

3.3 从思考到表达，完成阅读的升华。语文来源于生活，是生活的一种升华表达。在初中语文学习中，阅读并不是根本目的，培养学生拥有良好的表达能力、理解能力和文字组织能力，将语文知识应用于生活实践才是最终目的。所以老师可以在课堂上鼓励学生进行阅读推介等活动，带动学生将思考和积累应于语言表达和文字表达中，完成阅读的升华，促使中学生拥有良好的语言组织能力、思维交流能力和优秀的表达能力。

综上所述，良好的阅读习惯是学好初中语文的基础，也是提升自身素养和各项能力的重要影响因素。要想让学生具备更优异的语文阅读能力，需要老师不断的指导和渗透，在潜移默化中引导学生养成良好的阅读习惯，完成知识与能力的转化。