普通高校乒乓球公共体育课课程现状及对策研究

付彦 江西工业贸易职业技术学院

我国经济和技术在发展的同时，社会和国家的建设需要更多的专业和技能人才。教育是一个民族和国家发展和繁衍的根本。教育体系唯有培养综合素质较高的专业人才才能满足社会发展的需要。而人才的培养并不单单只是向学生们掌握基本的理论知识，而是要培养出理论-实践能力都具备的复合型人才，在高校开展乒乓球教学需要解决一个最终的问题，这个问题如何改变当前的教学现状，以及如何开展高效的教学计划来满足学生们对于乒乓球教学的需求。

一、乒乓球运动特点及在高校中开展的优势

乒乓球运动是一项竞技性的体育项目，该运动具有多方面的特点。就一门专业体育项目来讲，乒乓球的受众面很广是一种老少皆宜的运动形式。人们可以利用乒乓球运动进行健身和娱乐。并且由于乒乓球体积小、轻便且易于携带而受到人们的喜爱。在我国乒乓球运动有着良好的群众基础，其能够锻炼全身的肌肉，进行乒乓球运动不仅需要上半身运动还需要整个下半身的协调，人们通过乒乓球运动能够锻炼身体，提升自己的身体素质。

二、普通高校乒乓球公共体育课程现状

（一）教学对象的基础能力不同

高校大部分学生的乒乓球基础能力较差，通过调查研究发现，部分学生在小时候接受过乒乓球的训练，具有一定的基本功。这种情况就造成了乒乓球教学对象的差异性，学生的基础能力不同却接受同样的教学训练，这就导致曾受过训练的学生降低对乒乓球课程的期待性。

（二）课程教学内容设置不合理

普通高校开展乒乓球课程的目的是为了锻炼学生的身体，发挥学生的个性。在高校的教学体系当中，乒乓球作为一个公共体育项目开展教学大大改善了学生的身体素质。与此同时，乒乓球运动深受高校学生的喜爱，但是大多数学生的乒乓球技术很差，没有受过专业的技能培训。基于这一点，乒乓球运动就很难在高校内普及。现阶段高校的乒乓球教学缺乏合理性，其教学模式未能从学生的角度出发，导致学生缺乏对乒乓球学习的兴趣，抑制了学生学习的积极性。

（三）忽略了学生们兴趣的培养

现阶段普通高校在乒乓球教学方面所采用的教学模式较为单一，其主要以传统教学当中老师演示、学生模仿的方式进行学习，这种教学方法缺乏创新性，单一的教学模式无法从多角度来展现乒乓球的技巧和魅力。学生长期从事枯燥的动作练习会产生一定的抵触情绪，教学活动缺乏趣味性和互动性会使学生的学习积极性不高，单纯的为了成绩达标进行训练，导致学生无法对其产生学习兴趣。

（四）教学评价体系还有待完善

受应试教学理念的影响，普通高校所开展的乒乓球教学主要是为了让学生的乒乓球成绩达标。其教学评价方式也缺乏合理性，其主要以乒乓球的某一动作的熟练度对学生进行打分评价，这种评价方式脱离了乒乓球运动的本质，其评价结果并不能代表学生的乒乓球水平。

（五）乒乓球教学课外延伸不足

乒乓球运动当中有许多专业技巧，学生若是单纯的通过高校的课程学习很难提升自身的乒乓球专业素养。而目前高校由于场地和人数的限制，在课外时间不会对学生开放训练场地，学生缺乏练习和专业指导，也影响其专业能力的提升。

三、普通高校乒乓球公共体育课程存在问题的对策研究

（一）改良选课方式和方法

在选课问题上高校乒乓球教学要着重分清教学的层次，由于乒乓球教学技术的复杂性和多样性。教师要在有限的课时内提升学生的乒乓球技巧就需要进行分级和分层教学，按照学生的水平设置教学内容，从而保障乒乓球教学发挥作用。

（二）优化公共体育课程教学内容

乒乓球运动是以竞技为主，在教学方式上教师要营造出乒乓球对抗的教学气氛，让学生能够投入到乒乓球实践对抗当中，单双打和混双打比赛形式是促使学生了解和应用乒乓球专业知识的前提，学生通过参与实际的对抗练习找到乒乓球的对抗技巧，教师方面要鼓励学生参与实际的乒乓球训练，从不同的角度理解学生的心理，做到因此施教。

四、结语

总的来说，乒乓球运动是高校大学生最喜爱的体育项目。目前高校的乒乓球运动需要改变教学策略，要正确认识学生的差异性，培养学生对乒乓球的学习兴趣，采取正确的教学方法，提升乒乓球教学的有效性。