“以旧代新”法译文言

陈 涛

(四川省邻水中学语文组 四川 邻水 638500)

有位专家打过这样一个比方：语文学习好比一棵树，文言文学习是这颗大树的根须，现代文学是枝叶。众所周知，“根深才能叶茂”。教材中的文言文不仅是教与学的重点，更是高考的重点：狭义上讲，新课标3卷文言文试题9分的选择题再加上10分的翻译题，总共是19分；广义上来说，古诗词鉴赏及名句默写也会涉及文言文，从某种程度上来说，文言文占据了语文试题的“半壁江山”。但是，文言文翻译一直是众多学生最为头痛的，也是整张高考试卷中得分率较低的一道试题。文言翻译，成为了一只吃分的考虎。

其实，文言文阅读虽然是重点，但本不该是难点。叶圣陶先生曾说：“教材就是个例子。”文言文试题最突出的特点是“考题在课外，考点在课内”。分析历年来的高考试题，我们就会发现文言文的考查，无一不是来源于课内，考点的设置，大都可以从教材中找到“原型”。以2016年高考翻译题为例：

①新课标Ⅱ卷：“副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云”，其中，“啖”字译为“吃”，来源于《鸿门宴》的“切而啖之”。“示”译为“给……看”，来源于《廉颇蔺相如列传》中的“传以示美人及左右”，现在所说的“游街示众”中的“示”字也是此意；

②新课标Ⅲ卷：“又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。”其中的“谠”是“正直”的意思，今天还有词语“谠言”，即“正直的话”。其中的“如”译为“按照”，来源于《苏轼传》中的“如惠语以让单于”一句；

③山东卷：君子独不欲富与贵乎？其中“独”译为“难道”，来源于《廉颇蔺相如列传》中的“独畏廉将军哉”……

由此可见，文言文翻译题中所涉及的关键字词，大多是“换汤不换药”的考查教材知识。因此，我们只要精熟教材上的文言文，在考到某一字词或句的翻译时，便可联系与之相关的教材旧知识，将其意思代入新的语境中，句子通顺、完整，则证明翻译正确。我把这种翻译方法简称为“以旧代新”法。

比如：1：翻译“巩俾其徒相推择，以次补之”。(3分)《曾巩传》翻译步骤如下：

a:先找出人名、地名、官名等不译的专有名词，排除干扰。本句中“巩”即“曾巩”，人名不译。

b;再抓分值，明确有几个关键点。3分提示关键点少则1个，多则两个，在本句中是“俾”“以次”。

c:联系词语“俾众周知”得知“俾”可译为“使”；联系《荆轲刺秦五》中“以次进”，得知“以次”可译为“按照次序”；

d;将其意思逐一代入句中，连缀成句。译为“曾巩使他的门徒相互推荐选择，按次序补任职位”，句子通顺、完整、翻译正确。

再如:2：翻译“耽每略，从数百骑，往往入纳境，纳大喜。”(5分)《贾耽传》

a:“耽”即“贾耽”，人名不译；“纳”是人名，即“李纳”，从“纳大喜”一句可以推出，也不译

b:“5分”提示关键点少则3个，多则4个，在本句中分别是“畋”，“从”和“往往”。

c:联系词语“畋猎”，得知“畋”译为“打猎”；联系《鸿门宴》中“旦日沛公从百余骑来见项王”，得知“从”译为“使……跟从”，是动词的使动用法；而“往往”，则联系《游褒禅山记》中的“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得”，可译为“常常”。

d:将其意一一代入句中，连缀成句。可译为“贾耽每次打猎，都使几百骑兵跟着，常常进入李纳的地盘，李纳很高兴”。

此外，文言文中有一词多义现象，因此，在运用“以旧代新”法翻译的同时，必用“联系语境”法来检验翻译是否正确。比如：“宋屯兵河外，馈运不属……继勛扼兔毛川，援送军食，师乃济。”(其中，“继勋”是人名，“兔毛川”是地名。)本句中的“济”字就是一词多义，常见意思有：

a.救助。例如：悬壶济世。

b.渡河。《烛之武退秦师》：“朝济而夕设版焉”。

c.成。《三国志·蜀书·先主传》：夫济大事，改以人为本。

d.停止。《淮南子·天文》大风济。

“师乃济”的“济”到底联系哪个旧知识，作何解释，就需联系语境：宋屯兵在河外，运送粮食连接不上，而张继勛援助送给人军队粮食，说明军队粮草不足，遇到了困难，所以应联系“悬壶济世”这个成语，“济”译为“救助。”“师乃济”就要译为“军队才得到了救助”。若只联系自己熟悉的教材旧知识，“朝济而夕设版焉”，很容易将“济”字误译为“渡河”。

综上所述，可得出两个结论：

①翻译题中所涉及的关键点大多来源于教材或今天仍在使用的某些词语，尤其是成语。

②运用“以旧代新”法翻译时，需用“联系语境”法来检验翻译是否正确。

新课标下的高考，文言文的重要性日益突出，其在试卷中的分值很大。“以旧代新”法能使文言翻译变得更加准确简捷。当然，文言翻译方法众多，在具体运用中不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，我们要根据翻译需要灵活运用。但无论运用哪种方法，只要在复习中注重成语的积累(积累成语，可谓是一举两得：既有助于文言翻译，又有助于做好成语使用题)，尤其要重视教材，精熟教材上的文言知识点，相信定能从容应对高考对文言文的考查。