浅谈体育游戏对提高小学生田径课兴趣的有效性

2019-11-27李国飞

小学生 2019年5期

⦿李国飞

体育游戏对学生的身体、智力和品德等都有良好的影响，不同的体育游戏具有着不同的教育作用，对学生进行团结友爱、互助合作、遵守规则、遵守纪律、勇敢顽强以及爱国主义、集体主义、自信心、拼搏精神等思想品德教学有着积极的促进作用，更能够提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、体育游戏在小学田径课中运用的有效性

(一)提高田径教学效率游戏教学法是提高田径教学效率的有效手段，游戏教学可以为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，吸引学生的注意力，促使学生积极主动地参与到教学活动中。不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以发散学生思维，提高学生学习积极性。游戏活动还能够提高学生身体各个器官系统的技能，避免学生由于突然剧烈运动而损伤肌体。同时，还能够培养学生良好的学习品质，激发学生的团队竞争力和坚韧不拔的优秀品质。

(二)符合学生身心需求小学阶段的学生正处于身心发展的成长阶段，这一阶段的学生体内器官还未成熟，神经系统容易兴奋，也容易控制，但由于肌肉系统还未充分发育，缺乏力量，因此不适宜高难度和高强度的耐力运动。采用游戏教学方法，能够调动学生的学习兴趣，促使学生产生强烈的兴奋感，活跃课堂学习氛围，提高整体教学质量。学生通过体育游戏的热身，在课堂中始终保持着充沛的精力，对新鲜事物也能够产生愉悦的情绪，促使自身全面发展。

二、体育游戏在小学田径课中的运用策略

(一)教师应当遵循循序渐进原则体育游戏的设计一定要遵循循序渐进的原则，要从简单到复杂，让学生一步步掌握，这样才能够让学生保持参与学习的积极性。在教学开始之前，教师首先要为学生设计一些比较简单的游戏，让学生先了解一些游戏规则，然后通过简单的游戏活动，掌握基础的田径动作之后，教师再适当地增加难度，让学生掌握更多的田径运动。

例如小学三年级和四年级，需要掌握基本跑、跳和投掷等基本技能，教师就可以设计一个步步为营的游戏活动，如在地面上铺设一些纸片，将距离尽量缩短，让学生以最快的速度踩踏纸片前进。也可以设计一个心心相印的游戏活动，将学生分成两组，成对角线站立，排在第一位的两位学生进行猜拳比赛，胜利者喊跳，后面的人也要同时往下一个格子跳，如果所跳入的格子在同一直线上，则喊着获胜。

小学五年级和六年级，需要掌握短跑、接力跑、跨栏跑、跳高和跳远等基本技能，教师可以设计一个跳河沟的游戏活动，在操场上画上一些类似河沟的图案，让学生进行单脚起跳，两脚起跳，两脚交互跳，从而让学生掌握跨步跳、立定跳和连续跨步跳的动作。

(二)应当遵循新颖性原则在设计田径游戏时，教师要遵循新颖性原则，要能够吸引学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到游戏运动中。因此教师在教学的过程中应当及时更换游戏的内容，要让学生时刻保持新鲜感，可以根据实际的教学内容以及学生兴趣爱好来展开设计规划，从而取得有效的效果。

例如教师在让学生进行障碍接力时，就可以通过一个游戏化的教学方法，如小八路送情报，将体育教学内容游戏化。教师可以将游戏过程的各个路障改为绕过敌人的暗哨、穿过河流、爬过山坡，然后让学生穿过这样障碍，最终达到目的地。这样就可以让学生在游戏过程中，更加积极主动地参与到体育锻炼中，还培养了学生克服困难的精神，促使学生喜欢上体育教学。

(三)不断完善教学方法，激发学生学习兴趣在实际的体育教学中，教师还要不断完善教学方法，要根据学生的身体素质和学习兴趣，展开因材施教。这样才符合小学阶段学生的好奇心和心理需求，能够激发学生的学习兴趣。教师还要明确教学目标，将游戏教学贯穿到课前准备活动、课堂技能训练当中，让学生掌握更多的田径运动技能，进而通过田径活动来提高自身整体素质。

例如在实际的田径教学中，体育教师要让学生掌握百米冲刺的田径技能时，教师就要首先明确教学目标，然后再完善教学方法。如教师可以先将学生分成八个小组，然后模仿自己喜欢的动物跑步姿势，通过你追我赶的形式让学生做热身准备。接下来教师在将游戏规则讲解一遍，要求每一位学生都要明确，先让四个小组站在起跑线上，然后从圈内往圈外跑，跑到终点时再将接力棒传递给下一组学生，让下一组学生由圈外往圈内跑，取得第一名的小组就是胜利组。教师可以给予学生一些奖励或者表扬，让学生再接再厉，对田径运动产生浓厚的兴趣。通过这样趣味的游戏方法，既可以让学生保持愉悦的心情参与到游戏运动中，还会激发学生的竞争心理，认真的学习运用跑步技能，取得很大的收获。