论小学数学课堂教学如何激发学生自主学习的潜能

⦿王宝清

新课标提出，教师在课堂教学中一定要充分的利用学科特质，引导学生实现自主学习，只有这样才能充分的发挥其的学习潜能，使其在局限的课堂中获取更多。因此，小学教师在数学教学中也应注重这一点，有目的、有意识的激发学生的自学潜能，使其真正的摆脱对教师的依赖，获取到更多更好的进步、发展。基于此，本文将以此为话题，对自学潜能的激发策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

一、构建趣味课堂，激发自学潜能

小学教师在开展数学教学的过程中，要想真正的激发起学生的主体意识，首先要做的就是结合实际的教学情况，来培养学生的自学兴趣，只有这样学生在自学中才能更积极、主动，使其的自学潜能得到全面的开发。在这其中，教师应充分的抓住小学生活泼好动的特点，充分的挖掘出教材内容中的趣味因素等，为学生构建一个趣味课堂，达到激发学生自学潜能的目的，保障学科价值得以全方位的展现。

例如，在讲解《认识人民币》一课的过程中，教师就可以致力于教学情境的引入，与学生的实际生活相贴合，对其的自学意识起到一个唤醒的作用。比如，教师可以先以多媒体为载体，在大屏幕上为学生展示出各种面值的人民币，如1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元等，为学生后续的自主探究打下基础；而在这之后，教师就可以进行问题的设置：“星期天小红要在文具店里买文具，已知要买文具盒18.5元、铅笔2.5元，田字格3.5元，请问她总共有几种拿钱方式呢？”引发学生进行自主探究，使其在探究中充分的发挥出自身的学习潜能，找寻到多种拿钱方案，并一一阐述出来。这样的情境创设与学生的日常生活相贴近，可以使学生产生想要解决问题的欲望、兴趣等，对其的自学潜能起到一个开发的作用，达到预期中的教学效果。

再例如，在讲解《扇形统计图》的过程中，教师也可以结合教学内容，来引入现代化手段，来对学生的自学兴趣起到激发的作用，使学生在学习中充分的发挥自学潜能，使其的思维、智力得到进一步的锻炼、提升。比如，教师可以在课堂教学中为学生播放一段特定时间内水果超市人们正在购物的小视频，让学生观看；在观看过后教师就可以让学生在视频中自主的选择一个统计主题，并收集好所需数据，在此基础上绘制成扇形统计图，最后进行展示、评比，看看哪位学生的主题选择最新颖、数据更准确、表达方式更清晰、直观，教师为其下发适当的小奖励，推动教学活动的有效开展。在此模式下，可以使学生在学习中拥有较大的学习空间，使其的学习潜能得以充分的开发，全方位的增强其的思维能力、创新能力、数据收集、处理能力等，为其的全面发展助力。

二、培养学习能力，激发自学潜能

在数学教学中，要想使学生的自学潜能得以充分的开发，除了培养学生的自学兴趣之外，也应注重学生学习能力的提升，只有这样才能使学生在数学学习中更加轻松应对、游刃有余，真正的达到开发其学习潜能的最终目的。

首先，教学内容的改善。学生在长时间的数学学习中不可避免的会感觉到乏味、枯燥，对其学习活动的顺利开展产生了不利的影响。因此，在教学实践中教师也应对教学内容加以趣味化的处理，使其得到改善，使学生在课堂中获取到更多的体验感、新颖感，使其的自学潜能得到开发。例如，在讲解《认识分数》的过程中，教师就可以以故事叙述的方式来引导学生探究：“西游记中师徒四人在取经路上得到一个大西瓜，孙悟空决定四人平分，但猪八戒觉得不够吃，自己非要分或块，孙悟空如了它的愿，但猪八戒却发现西瓜更小了，这是为什么呢？”在故事讲解完毕之后，教师就可以让学生结合教材内容和已知经验进行自主探究，使其充分的发挥出自身的学习潜能，强化对分数的认识，使教学效果事半功倍。

其次，学习方法的传授。在数学教学中，教师也应传授给学生一些学习方法，为其学习活动的开展提供保障。例如，在讲解《长方体的表面积》时，教师就可以让学生以合作的方式，先折出长方体，再将长方体打开，以合作探讨的方式，对长方体表面积的计算公式进行推导等，使学生在合作中掌握更多的学习方法，使其的学习潜能得到充分的开发。

三、完善评价体系，激发自学潜能

在数学教学中，教学评价也是非常重要的组成部分，教师也可以巧妙地利用这一环节，来激发起学生的自学潜能，使其在课堂中的体验感得以深化，保障其后续学习的顺利开展。

例如，教师应引导学生不管对错，应在学习中畅所欲言，对于提出一些创新观点、新型解题方法的学生，教师一定要加以及时的表扬、鼓励等，使学生在学习中充分的展现自身的学习潜能，使其在数学课堂中获取到更多的自信心、成就感，力求将学科价值淋漓尽致的展现出来。

综上所述，学生才是课堂教学中的主体，小学教师在数学教学中有意识的激发学生的自学潜能是十分必要的。在此模式下，不仅可以使学生在学习中更具积极性、主动性，使其从被动学习的地位中挣脱出来，获取到更好的发展，也能使教师的教学压力适当缓解，达到一个双赢的局面。但在这其中，教师也应运用正确的激发策略、方法，只有这样才能达到预期效果，为学生未来的深入化学习打下坚实基础。