探究小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策

⦿徐雯雯

在音乐教材当中，合唱歌曲是小学音乐合唱教学主要的内容之一。在教学过程中，根据新课标要求，小学音乐课程需要不断强化音乐合唱教学，让小学生在合唱过程中充分体验音乐魅力，得到更好的审美感，培养协作意识以及团队意识。合唱歌曲作为小学音乐教材主要内容之一，其是合唱教学的基础，受到广大小学音乐教师的广泛重视和关注。然而，在日常的合唱音乐教学过程中，因为合唱教学的技术性以及实践性比较强，而音乐教师往往利用了机械的教学手段，进而造成了教师对合唱缺少兴趣。音乐教师认为：合唱课比较难上，费时费力，而且效果不好。所以，作为小学音乐教师而言，需要在实践工作中积极的对提升合唱教学质量应对策略进行研究，进而推动音乐教育整体发展。下面我们分别从三个方面分析了小学音乐合唱教学的解决对策。

一、进行多样化合唱训练，培养学生合唱能力

小学正在活泼的年龄阶段。各种重复的合唱方式比较让小学生出现厌倦的心理。针对小学生的特征，合唱训练需要利用多元化的教学方式，让小学生不断参入到合唱练习中来，培养学生合唱的能力。第一，合唱训练能够利用游戏化教学形式，对小学生进行合唱呼吸的训练进行指导，给小学生在比较直观的感受过程中充分对音乐特点进行把握。例如：在小学音乐合唱教学过程中，教师可以设计“吹蜡烛”、“闻花香”等小游戏，让学生在快慢呼吸训练过程中对肌肉弹性进行训练，提升学生控制气息额能力。第二，利用轮唱的方式，给合唱建造桥梁。利用比较简化的训练来不断激发小学生情感上的共鸣，让小学生在轮唱过程中充分对歌曲的音准以及音高进行把握。第三，小学教师还能够让学生通过教材为参考，对音乐作品进行自主的创编。在二次的创作过程当中，不断对学生音准以及音型进行训练，最终实现提升学生音乐素养的目的。

二、创设有效的合唱教学情境，激发小学生的学习积极性

对当前小学生对合唱教学兴趣不足以及主动性差的问题，音乐教师需要对小学生学习兴趣进行激发，根据小学生认知特点，创设比较生动形象的教学情境，在对小学生真实场景的引导之下迅速进入角色当中，主动去对不同音乐形象进行感受，真正的让自己融入合唱教学中来，充分将合唱歌曲内涵展示出来。按照歌曲内容来创设艺术情境，让学生在不一样的角色当中对歌曲音乐形象进行感受。第一，教师需要仅仅对教材内的合唱歌曲特点进行抓住，将歌曲内容更好的融入具体场景中，让小学生在音乐氛围当中对歌曲特点进行掌握和理解。第二，小学音乐教师需要对小学是兴趣特点进行把握，让学生成为合唱的主体，和音乐密切融合，深入对合唱歌曲进行体验。例如：学生在学习《榕树爷爷》歌曲的过程中，需要和歌曲内容相结合，让学生经历了从对榕树爷爷进行看望到一起玩耍，然后再和榕树爷爷一起道别的不同情境，让学生在情境当中愿学和乐学。

三、对教学合唱技巧方面的引导作用进行注重

合唱是一个对集体合作进行注重的音乐艺术。完整的合唱作曲含有不一样声部之间的配合。只有各个声部间进行统一协调，才可以收到更好的整体效果。合唱将各个声部融合成一个美好的声音。因此，在实际的小学音乐课堂过程中，音乐教师要将合唱技巧传给学生，并且结合小学生认知程度，将合作技巧在合唱教学过程中融合到一起。例如：音乐教师需要对学生在合唱过程中学会适度的调节呼吸进行引导，进而让学生可以控制气息来对不同声部进行切换。通过手势指引来帮助学生更好的对合唱教学节凑旋律进行掌握。小学音乐教师还需要按照合唱教学内容以及学生掌握的具体状况，在一定程度上提高合唱难度。例如：学生在合唱《白鸽》歌曲的时候，教师能够通过让学生对视频进行观看来对白鸽飞舞的情景进行感受，进而实现学生利用轮唱方式来对歌曲的欢乐情绪进行表现。

四、完善歌曲表现形式，对合唱教学内容进行丰富

小学音乐教学合唱内容含有许多美好的故事和人物。小学生能够利用合唱歌曲内的人物形象进行详细的分析。音乐教师能够对歌曲表现形式进行完善，不断对合唱教学内容进行丰富，选择有着较强价值观、人生观的歌曲。小学生利用这些正能量来不断提高自身的音乐鉴赏能力。在小学音乐教学前，需要对音乐课堂的合唱歌曲进行深入研究，利用科学的标准对歌曲进行选择，实现健全歌曲表现形式的最终目标。例如：小学音乐教师能够利用许多红歌合唱来帮助小学生提高爱国情感。在对歌曲进行合唱的时候，让学生充分表现出爱国主义歌曲内所体现的积极向上爱国主义情怀。

五、结论

综上所述，合唱是一个比较重要的表现音乐的形式，其可以更好的培养小学生各个方面的音乐技能，提升小学生音乐素养。要想更好的提高小学生音乐合唱教学质量，教师需要牢固树立科学教育观念，利用多样化教学方式来不断激发学生合唱的积极性。在合唱训练过程中对小学生听和唱能力进行更好的培养，最终实现提高小学生的音乐技能以及知识。