容·器——山东省实验中学综合教学楼工程设计

郭立强 李世平 司鸿斌

1 同圆设计集团有限公司

2 枣庄拓宇置业有限公司

1 教学楼南立面

业主：山东省实验中学

建设地点：山东省济南市

建筑设计：同圆设计集团有限公司

项目负责人：郭立强

设计团队：司鸿斌、赵骏、杨文豪、李光明、刘庆开、孙付杰

用地面积：5 400m2

总建筑面积：9 792m2

设计时间：2016

建成时间：2018

摄影：多彩建筑摄影

1 创作背景及项目概况

山东省实验中学已经走过七十年的历史，虽几经风雨，但学校的优良传统和“务实求是、勇于探索、登攀不止、敢为人先”的实验精神却薪火相传。七十年来，学校以超前的教育理念、丰硕的教育成果赢得了社会的尊重。我们也带着崇敬的心态，开始了综合教学楼的设计营造。

项目位于校园中央，即2号教学楼与操场之间的一块空地，要求其在有限的校园空间内容纳50个班级及一座400人的学术报告厅。划格局。校园建筑虽未被充分整饬，但也随处可见质朴无华的绿色空间，乍走进校园，便被浑厚的齐鲁文化与校史积淀的特殊场域感包围。新建教学楼必须担负起整合校园空间格局的历史使命，介入的姿态与角度也让我们团队思考良多，经过多轮比较研究，我们决定以一种克制、谦逊的姿态融入校园空间，以传统院落语言整合前后空间，平面形态与原2号教学楼相仿，建筑折线转折兼顾内外尺度变化，外部与西侧长廊一同围合出开放的院落空间，界面向东徐徐展开，拥抱和煦的冬日暖阳和夏日凉风。

2 向史而新，重构校园空间秩序

山东省实验中学1948年建校，1960年9月迁至现址。该校址非同寻常，光绪年间，山东最早的高等学堂——山东大学堂曾在此创办，之后老校园几经不同时期的改扩建，直至形成目前相对零散的规

3 掘地为场，解决南向教室数量

有限的场地容量与巨大需求的矛盾在这次的建设中体现得尤为突出。在场地东西长度有限的情况下，最大程度地争取南向教室数量成为设计的首要目标，解决的手段是将南向空间全部充分利用且将场地地坪下挖一层，将所有教学辅助空间布置在北侧，在规定建筑高度的前提下，南向资源得到极致利用。下沉庭院形成的复合空间为两组教学楼提供了公共聚集场所，报告厅被嵌入其中，削弱了地上体量对院落空间的压迫及采光遮挡。

2 总平面图

3 实景鸟瞰图

4 教学楼北立面

5 一层平面图

6 五层平面图

7 教学楼中庭交通空间

8 教学楼北立面局部

4 器容交通，明晰服务与被服务的空间属性

高效集约的教室排布不仅带来了瞬时人流聚集和疏散的问题，也带来了教室间相互干扰的问题。我们的解决策略是在面积有限的前提下，利用场地外部空间的不同标高分层设置门厅入口，以解决不同方向的人流出入问题；内部植入交通容器，将交通空间分层次处理，在通高共享的中庭内解决层间的步行交通联系，中庭由实体围合，趣味洞口联系各层走廊空间并与中庭对望，减小了交通对被服务空间的噪声影响。平层内走廊做转折处理，减小相邻教室间的相互干扰。服务空间与被服务空间在此被清晰界定，交通空间也在形式上被充分尊重与放大，成为空间构成的主导与灵魂。

9 教学楼中庭空间剖面图

10 教学楼主入口

11 教学楼西立面

12 下沉路演广场细节

13 屋顶光影

14 报告厅与室外大台阶示意

15 报告厅屋顶路演场地

5 似是而非，营造非功能空间和非正式学习空间

空间多义模式是当代教育建筑公共空间的重要特征之一，而功能的不确定性和非正式交流学习模式是多义的具体表现。拾级而上的大台阶及休息平台形成的半私密空间不仅可以作为社团活动的图书角、英语角等，还可作为师生课间休息交流的互动场所。中庭虽然位于建筑北侧，但我们依然希望这是一个有温度的空间。中庭顶部利用高起半拱将阳光引入室内，从而形成丰富的室内光影变化，北侧通透的玻璃则与操场形成视觉互动。

室外设计了通向报告厅的室外大台阶，其在解决交通问题的同时，兼具室外剧场看台的作用；报告厅的前厅处理成开敞的檐下灰空间，同时作为室外剧场的舞台。外部空间属性可根据需要随时转换，兼顾了师生各种功能空间需求，也形成了层次丰富、功能复合、内外交融的活动空间。

6 相由心生，形成内外兼修的得体表情

现代主义“形式追随从功能”的设计理念为“功能至上”的建筑设计思想开辟了道路，崇尚由内而外进行设计。建筑外观传递出内省的精神特质，与历史的积淀、校园文化的色彩一脉相承。内部的功能空间在立面表情中恰当体现，且注重内外功能的延续与统一，立面的基本功能与构造逻辑也高度吻合。建筑内外采用经典方窗语言，与校园整体氛围也算融合。南北立面在面对不同的环境界面时也采用了差异化的处理策略，北立面的素雅灵动呼应外部充满活力的运动空间，南立面则成为学术氛围浓郁的背景界面。

7 结语

设计开始于2016年底，2018年初建筑建成并投入使用。苛刻的总包预算、上涨的人工材料、快速的建造模式等导致项目部分细节的完成度难以尽如人意，室内设计也未按图施工，空间设计及材料选取也留下诸多遗憾。但建筑总体还算顺利完成，在校园内也受到诸多关注与赞誉，尤其2018年10月恰逢实验中学70年校庆，教学楼的投入使用为校园注入了新的生机，也将伴随更多学子度过青葱岁月与锦瑟年华。