高中英语课外活动探索与实践

【摘要】英语作为一门语言学科，学习的目的在于表达和交流。但是由于高中生面临高考关卡，教师学生为了提高学习成绩，英语课堂俨然已经成了应试的重要途径，似乎学习成绩才是学习的最终目标。因此新课标不断改革，其明确提出，高中生的英语课外活动要落到实处，学生在教师的引导下成为学习的主人和课堂的主体。英语课外活动不仅能够激发学生的学习兴趣，更重要的是让英语真正成为学生的第二语言。本文就高中英语课外活动实践从三个方面进行详细的阐述。

【关键词】高中英语;课外活动;实践探索;策略研究

【作者简介】许丽娟，贵州省镇远中学。

不可否认，面对知识经济到来，我们处在一个竞争激烈的时代，新课标不断改革的目标就是从根本上提高全民素质，英语语言将是未来发展的必备工具之一。教师、学生、家长应当将“成绩为王”的观点转变为只有英语水平提高了，学生的学习成绩才会随之提高。课外活动指的是在课堂教材内容学习之外，针对某一学科提升学生的某种能力而举办的教育活动。校方要与英语教研组密切联系，针对本校学生的英语学习情况举办课外实践活动，不再是流于表面、流于形式，真正激发学生对英语学习的热情，不再让枯燥无聊的单词句型成为学生学习的负担。

一、举办各样英语竞赛

英语课外活动的举办不仅是为了巩固课内所学知识，更重要的增强学生的自信、完善学生的人格、丰富学生的情感。在综合性的课外活动中，学生可以充分了解自身存在的不足之处，教师也可以有针对性地对学生进行辅导，从而提升学生的英语水平。

举例说明，英语教师与校方在每年的五月四日青年节举办英语中英文的演讲比赛，演讲的主题的是有关青少年的，内容应当是积极、乐观、向上的，例如The importance of keeping optimistic、The meaning of life、Rome was not built in a day等;可以一个演讲，也可以多人演讲;全校师生都要参观观看，演讲的内容应当是学生自主创作教师辅导;奖品设置丰富，激发学生积极进取的心理。除了英语演讲比赛之外，还可以举办英语话剧表演、英语海报设计大赛等等。校方可以将每年的开春四月设定“英语活动月”，学生在寒假期间应当积极准备，表现优秀的学生校方可以推荐参加市区的比赛，这对于将来的高考和发展都是十分有利的，学生家长面对诱人的奖励，学习的尽头也是十分充足的。举办各式各样的英语竞赛有利于在全校创造英语学习的氛围，学生在竞争中会提升自己的英语水平，教师要从旁协助，发现学生的不足，与家长配合提高学生的综合能力。在竞赛中扩充了学生的学科知识，每次活动设定的主体应当与教学内容紧密相关，学生在所学基础上可以进行一定程度的创新，转换学生的思维方式，提升学生的自信心，在比赛中结交志同道合的好友，通过交流彼此相互促进，让学生不再是成绩的奴隶。

二、组织集体观看英语视频

学习英语不仅得有质的提升，还必须得有量的扩展。为大力提高学生英语文化意识以及见识，教师可推荐学生去读一些国外英文版的寓言故事或者以听英文歌、看英文电影等方式使学生潜移默化的提升英语水平。英语课外活动也可以在轻松愉悦的环境中进行，在课堂上教师也可利用多媒体设备结合网络资源给学生以视频的形式播放一些有关英语文化的短片，然后从中提取一些较好的句子或短语给学生讲述，使学生在写作时能有较好的素材。如教师可给学生播放短片Forest Gump（阿甘正传）、princess diaries（公主日记）等，注意学习一些经典的句子可以运用到写作和口语表达中，如阿甘正传的经典台词：Life was like a box of chocolates，you never know what you regonnaget，公主日记中非常经典的对白：Mia：So，my mom said you wanted to talk to me about something.Shoot。Clarisse：Oh，before I“shoot，”I have something I want to give you.Here。然后先试着让学生进行复述，遇到生词复杂句时教师要给予提示。之后教师要引导学生从英语角度进行翻译，并领着学生学习新句子和短语，如“life is a war，you have to try.or be a shark in the sea.or be a salted fish in the market”这样的句子可让学生用在句首，以提高英语作文质量。这样教师使学生结合课内课外英语知识，创造一个良好的英语氛围，让学生能够最大限度地提升英语水平。

三、创造英语学习氛围

营造一个良好的英语氛围对于学习英语来说是十分重要的，英文教师应当注重平时学生的英语运用，将学习英语渗透到日常的生活中。举例而言，教师可以组织学生在春节、中秋节等中华传统节日进行英文贺卡的相互赠送，贺卡必须是学生亲手写的祝福语，学生可以选择将自己的贺卡粘贴在教室墙上，不仅增进了学生之间的友谊，还在过程中学习了基本的英文节日及其用法。除此以外，英语教研组可以设置英语角，英语角与英语竞赛之类的不同，教研组需要选择一些教师作为指导老师，组织英语较好的同學在每个周五晚上进行主题交流活动，学生在英语角只能用英语进行交流，教师合理谁都能打过主题，积极鼓励学生参与。英语学习较好的同学可以带动英语表达较差的学生，相互之间取长补短，共同进步。

四、结语

本文从举办各样英语竞赛、组织集体观看英语视频、创造英语学习氛围三个方面由浅入深地讲解了高中英语课外活动的实践探索。举办各项英语竞赛要求尽可能多的学习参与，教师要做积极的引导;组织观看英语视频的时候教师要认真地筛选，不仅要在娱乐中学习英语，更要起到教育作用;创造英语学习氛围要求教师充分了解学生的内心想法。

参考文献：

[1]田月梅.高中英语课外活动实践与校园文化建设研究[J].校园英语.2017（6）：195-195.