浅谈提高高中数学教学效率的方法

王新颖

【摘 要】学生是课堂学习的主人，教师应引导学生掌握正确的学习方法，提高学生的认知水平和综合能力。如何提高学生的学习效率，是教师在平时教学中努力钻研的问题。笔者认为，首先应激发学生的学习兴趣感，让他们积极参与课堂教学，通过自身的感悟吸收知识、理解知识，达到内化的目的。这就教师努力研究教学方法，提高教学效率。

【关键词】高中教育;数学教学;课堂效率;提高方法

新课标指出：数学课程教学要倡导以学生为主体、学生为主导的思想，要提高课堂教学效率。由此看出，学生是课堂的主人，教师应引导学生掌握正确的学习方法，提高学生的认知水平和综合能力。下面，笔者根据自己多年的教学实践，对此进行探讨。

一、科学制定教学目标

这里所说的教学目标是指为了使教学活动达到预期的目的所进行的计划。有什么样的教学目标就会出现什么样的教学行为和过程，所以，教学目标是教学过程的依据和指针。它一般包括三个方面：一是认知，二是能力培养，三是情感。认知是指学生要学会的知识，能力培养是指各种能力，情感则是指在道德、思想观点、品德修养等方面应达到的目标。教学目标的制定非常关键，它关系到教师教学的全過程，会直接影响教学效果。所以，我们要以科学的角度去制定教学目标，要合理地制定出每个教学环节的教学目标，必须要明确的方向，不能讲到哪算到哪。高中生的思维能力比初中生要成熟得多，具有一定的辨别能力，所以，我们设计的教学目标则要具有前瞻性，要制定出符合学生思维水平的目标，要有梯度，使学生产生探究的意识和行为，当然也要适度，不能深得让学生望而生畏，应该是他们易于接受的，应使他们的知识、能力及情感方面都能得到有序提高。

二、解决好难重点问题

数学学科中的每一章，甚至每一节中都有重难点知识，要逐一突破这些重难点，才能使学生理解消化这些知识。那么，如何突破这些和重难点呢？教师可在讲课前利用多媒体或板书把这些内容一一告诉给学生，学生在学习之前对重难点有了印象，学习时自然会抓住要点来听课，教师也要多设计一些好的教学方法，围绕重点和难点进行剖析，并利用兴趣教学激发学生的学习乐趣，让他们达到理想的学习程度，这样师生共同努力，则能有效突破难点，轻易解决重点问题。比如，我在执教“椭圆”一节时，将椭圆的定义和标准方程设为重点，将椭圆方程的简化定为教学难点，利用多媒体教学，从太阳、地球和人造卫星的运行轨道引到圆的直观图、圆萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等，我又在黑板上取两点（两定点之间的距离小于细线的长度），让两名学生按照我的指导画上了椭圆;又取两个定点（两定点之间的距离大于细线的长度），又让学生按照要求作图。这样，学生认真观察总结，自行总结出了椭圆和定义，提高了教学效率。

三、激发学生学习兴趣

由于数学属于抽象思维学科，不如文科那样容易接受，学生往往也因乏味枯燥而对其失去学习信心，长此以往，教学效率自然下降。为此，激发学生的学习兴趣就异常重要。因此，我们每教一节新课就要做好导语激趣，在教学过程中也应时刻注意营造和谐、民主、愉悦的学习情境。比如，我在执教“集合”“子集”时，用比喻进行说明：我们的班级就是一个集合，每个学生就是一个元素，而男女生又构成了一个集合。因为“全班男生”与“全班女生”这两个集合都包含在“全班学生”内，所以“全班男生”与“全班女生”都是“全班学生”的子集。这样，“集合”“子集”这一抽象概念，便被学生深刻、快速地理解了，课堂气氛也被调动起来了。

总而言之，高中数学教师要认真研究教学方法，充分调动学生的学习积极性，坚持以学生为主体，认真学习新课标，领会其精神实质，充分利用各种教学手段，运用现代化教学技术，提高教学技能，充分发挥一堂课四十五分钟的效益，培养学生的思维能力，使高中数学课堂效率达到最理想的程度。

（吉林省前郭县第五中学）