以民族元素促进班级文化建设

班利法

【摘要】我国是一个多民族国家，有丰富的民族文化和元素，这些优秀的民族元素可以作为促进班级文化建设的良好的素材。本文以壮族歌舞元素为例，分析了民族元素促进班级文化建设的方法，展现了壮族歌舞元素的文化精髓和灵魂以及其在班级文化建设中起到的作用。

【关键词】民族元素;壮族歌舞;班级文化建设

中国历史文化悠久，有着丰富多彩的民族文化和元素，这也是中华民族的精神和价值的体现，是民族的灵魂和人类思想的结晶。民族文化对于国家、社会以及学校的教育来说都有很重要的意义，可以作为班级文化建设良好的素材。壮族是我国最古老的少数民族之一，有着丰富的民族风格和元素，尤其是壮族的歌舞更是壮族民族文化的精髓，这些丰富多彩的壮族文化是优秀民族文化的体现，其可以很好地促进班级文化的建设。

一、壮族歌舞元素的传承现状

壮族是中国人口最多的一个少数民族，其语言为壮语。壮族人最早居住在岭南地区，广西壮族自治区是壮族的主要分布区域。壮族的民族歌舞丰富，常见的民间乐器有唢呐、蜂鼓、铜鼓、大鼓、铜铙、铜锣及笙、箫、笛、马骨胡、天琴等，其中天琴是壮族最古老的弹拨乐器，有上千年的历史，在壮族民间广为流传的故事《妈勒访天边》中，壮族先祖妈勒就是弹着天琴去天边寻找太阳的。壮族的舞蹈也多种多样，知名的舞蹈有舂堂舞、绣球舞、捞虾舞、采茶舞、扁担舞、铜鼓舞等。壮族的歌舞大多主体鲜明，舞步雄健，轻松诙谐，活泼逼真，有时候慷慨激昂，有时候缠绵悱恻，对壮族劳动人民的倔强和爱憎分明有充分的体现，是壮族人民优秀传统文化的重要介质和体现。

壮族歌舞的起源是对狩猎的模仿，通常和巫师的祭祀活动有着密切的关系，当时巫师祭祀总是边唱边跳的，最早的壮族歌舞的笔画中对壮族歌舞的描述就是祭祀的场景。壮族歌舞中经常有两臂张开弯肘上举的动作，双腿经常蹲成弓步，动作比较粗犷有力，非常有特色。壮族的歌舞非常繁荣，有很多不同的唱腔和动作。民间的壮族歌舞则多为模仿劳动，表达了壮族人民对生活和劳动的热爱，对爱情的向往等，其中比较著名的有舂堂舞、扁担舞、蜂鼓舞等。

二、壮族歌舞元素对班级文化建设的意义

壮族歌舞元素承载的内容非常多，也传递出了壮族文化的精髓，这种民族精神是值得现代学生学习的，壮族歌舞元素在班级文化建设中的应用，可以让学生学习到优秀的传统文化，对民族文化有更多的认同感，增强学生的民族自信心，从而更好地建设班集体文化。班集体是学生学习的重要场所，也是教师和学生交流的地方，因此建设好班级文化，可以让学生的自我管理和自我发展更好，增强教学质量，更好地培养人才。班集体的建设还可以促进学生形成良好的学风，有效地提高办学质量，增强办学特色，让学生健康成长。因此，班级文化建设是学校工作中非常重要的一部分，而利用民族元素资源，可以利用其中的深刻内涵，将民族元素融入班级文化建设中，是少数民族区域学校班级文化建设的良好方式，也是一种新的思维和创新。利用壮族歌舞元素进行班集体文化建设具有良好的价值和意义，可以为班级文化建设带来丰富的精神内涵和管理措施，也可以丰富班级文化活动，充分地调动学生对班级文化建设的兴趣，提高学生的民族认同感、集体荣誉感等多方面的精神，让学生能够更好地尊敬师长，团结同学，提高自身素质和自我修养。

三、壮族歌舞元素促进班级文化建设的方法

1.起精神引领作用

壮族歌舞元素可以在班级文化建设中起到精神引领的作用，用壮族歌舞元素的精神来影响学生、教育学生，让学生有明确的精神指向，能够树立起正确的人生观和价值观。（1）学生们通过壮族歌舞元素可以学习到壮族人民吃苦耐劳、坚韧不拔的精神，感受到壮族人民通过自己的劳动将昔日的荒山改造成良田的精神，在欣赏壮族歌舞的同时接受民族文化教育，体会壮族人民吃苦耐劳、坚韧不拔的民族精神，从而能够在日常生活和学习中，面对苦难和挫折能够不放弃，敢于克服这些困难，接受人生的挑战，这样才能够锻炼出更好的品质。（2）尊敬老师、团结同学。壮族歌舞有很多都来自对祖先的尊崇，也来自对生活的美好向往，因此这些歌舞可以提醒人们不要忘记自己的根，要珍视自己的生命，爱护自己的身体，这也是班级文化建设中不可缺少的元素，学生们通过壮族文化的学习可以更好的尊敬师长，团结同学，营造和睦的氛围，对传授他们知识，向他们提供帮助的同学有感激之情，能够互帮互助，共同成长。（3）坚定不移地明确人生目标。壮族舞蹈都是非常坚定的，带着明确的目标，有的是为了祈福求愿，有的是为了消灾除祸，有的是为了生活的美满，这些愿望虽然都很简单，很质朴，但是每一个动作和细节都清晰地表达了这些愿望，学生们通过对壮族歌舞元素的学习，也会有更加坚定的信念，明白在校学习的意义，梳理自己的理想，让自己的每一步都朝着自己的目标前进，成为祖国的未来和希望。（4）增强集体荣誉感。学习壮族歌舞元素还可以增加民族的向心力和集体荣誉感，有更强的民族认同感，凝聚力更强。壮族人民的生活环境虽然恶劣，但是他们通过自己的劳动和努力，改变了这种生活状况，壮族人民的凝聚力很强，壮族歌舞就是壮族凝聚力的体现。壮族歌舞在节日表演时，往往是全族都积极参与的，这也能够提醒学生不要忘记民族的文化和根本，能够很好地增强班级的凝聚力。凝聚力对于一个班级来说是非常重要的，班级要是有了强大的凝聚力，才会变得更强大，无论在学习还是在一些竞争中，才会取得更好的成果，才能够团结一致，朝着统一的目标前进，才能成为一个更加优秀的班集体。

2.可为班级文化的管理理念

通过学习壮族歌舞元素还可以形成班级文化的管理理念，借鉴优秀的壮族文化精神，这些理念可以很好地运用到班级文化建设和管理中。（1）严明纪律。壮族歌舞也有一定的规律和章法，不同的歌舞是按照不同特定的程序来进行的，也不是随便跳的，是在特定的时间，根据特定的节奏来跳的，歌曲也是在特定的曲调和唱腔下进行的，因此才会具有浓厚的壮族文化特色，能够代代相传下去，传递出真正的民族文化。学生通过学习壮族歌舞元素也应该意识到一个班集体也需要有严明的纪律和班规，人人遵守规矩，这样才能够纪律严明，朝着良好的方向发展，班集体里的每个人才能够自我发展和完善，班集体的各项工作才能够有效的开展和完善，才能够有良好的班级规则和秩序。（2）促进学生多元化发展。壮族歌舞元素的运用还可以促进学生多元化的发展，壮族歌舞元素虽然有一定的规则和规律，但也不是一成不变的，舞蹈元素有其灵活性和包容性，鼓励多元化、个性化和差异化的尝试，这也和班集体很像。一个班集体需要有统一的规范和制度，朝着统一的目标前进，但是班集体里的每一个人又是完全不一样的，每一个学生都是一个独立的个体，都是不一样的，需要发挥出各自的特点和优势，多元化发展。因此，教师在建设班级文化时，要鼓励学生找到自身的特长，对自己进行清楚的定位，这样才能够根据自己的特长进行学习，找到适合自己的方式。

3.成为班级文化建设的主要载体

壮族歌舞元素还可以成为班级文化建设的主要载体，在班集体文化建设的过程中可以以壮族歌舞元素作为依托，进行丰富多彩的班集体活动，让学生通过这些活动迅速找到班级文化建设的定位，同时也可以让班级文化活动更加丰富和具有感染力，更加吸引学生的参与，让学生对班级文化建设更感兴趣。例如，可以采用壮族歌舞元素作为班会活动的主题，在班会活动中进行壮族歌舞的表演，让学生在这一过程中展现自己的才艺，放松心情，促进学生之间的交流，营造良好的班级环境。还可以举行壮族歌舞的比赛，服饰的设计等，让学生在丰富多彩的活动中找到自己的特长，更好地进行自我展示，有效提高班集体的团结意识，增强学生们的团队合作能力，促進班级文化建设的积极和健康发展。将壮族歌舞作为班级文化建设的主要载体可以让班级文化建设能够有很好的介入点和突破口，让学生能够很容易地接受班级文化建设的活动，能够建立起更加丰富和全面的班级文化，对学生们的影响也更加深远，印象也会更加深刻。

四、结语

综上所述，壮族歌舞元素看似普通，却有着丰富的民族文化内涵，蕴藏着丰富的精神能量，可以很好地促进班级文化建设，为班级文化建设提供良好的精神指引，让班级形成更好的文化管理理念，将其作为班级文化建设的主要载体，丰富班级文化活动和形式，传递好民族文化。利用壮族歌舞元素的古朴和真挚，渗透到班级文化建设中，让学生多接受传统民族文化和精神的熏陶，这样才能具有更好的民族认同感，才能更好地传递民族文化，让学生树立人生观和价值观，明确自己学习的目标，能够成为对祖国和社会有用的人。

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