中学英语教育中合作学习教学模式的运用

【摘要】合作学习是中学英语教学中一个非常有效的教学模式，帮助学生在学习的过程之中了解合作，学会合作，参与合作对促进学生英语学习有着非常重要的意义和作用。目前，在中学英语教育之中实施合作教学模式依旧存在着部分缺陷。本文主要就实施过程之中的一些问题进行简单研究并提出相关对策，希望对促进中学英语教育合作学习教学模式有所帮助。

【关键词】中学英语教育;合作学习;应用

【作者简介】王胜民，甘肃省临夏市第一中学。

一、中学英语合作学习教学模式的意义

斯莱文指出：合作学习是通过小组合作从事学习活动。那么基于此理论可得知：教师在构建合作教学模式需要注重学生的参与度和协调度。如若合作学习教学模式能正确的应用于中学英语教学课堂之中，学生在课堂教学之中的主体地位必然会得到保障。合作学习作为一种新型的教学模式，对促进学生的英语学习兴趣，提高学生的英语课堂参与度也有着十分重要的帮助。教师在课堂之中所扮演的角色也由原来的灌输者转变为合作者，参与者。学生与教师之间的隔阂感会出现明显的降低，整体课堂教学氛围会得到极大的改善，学生的各种问题也会在交流之中不断曝光，教师可第一时间提出相关建议。

二、当前合作学习存在的具体问题

1. 小组划分不合理。现在，合作学习的教学模式已经被很多教师所认可和接受。 但是教师并没有接受过系统的合作学习教学模式培训或者研究探讨，对于学生合作小组的划分以及具体的合作内容，研讨知识以及学生个人的研讨能力等等都没有深入地了解，这也就导致了在英语学习小组划分之中难以形成阶梯性和互补性，容易导致班级出现两极分化现象，优秀的学生自愿与优秀的学生进行抱团，没有对英语基础相对较差的学生形成一种互补作用，不利于班级整体的发展。还有就是，小组之间的合作效率和合作效果教师也难以得到正确的反馈，教师无法判断自己的小组划分效果。

2. 合作学习频率较高。现在，很多英语教师在课堂之中经常选择合作学习教学模式贯穿于课堂之中，这也就导致了学生之间的合作学习频率较高，教师在课堂之中的引导作用会因此而受影响。学生在中学阶段的自学能力以及对于新知识的接受能力还不是很强，教师对学生进行科学的引导依旧是必要的。教师希望通过多交流，多探讨，多说，多做等方式激发学生的学习热情是可以理解的，但是合作教学模式的过度使用不利于学生发展，也不符合当前英语教学实际。尤其是在很多非必要的课堂之中落实合作教学模式会有事倍功半的效果，严重影响课堂进度。

三、中学英语教育之中落实合作教学模式的几点具体建议

1. 优化准备活动，做好分组工作。好的准备是成功的一半。笔者认为在需要落实合作学习模式的英语教学课堂之中教师需要提前做好相关的准备活动，协同各个小组进行相关的衔接和交流工作。教师还需要做好科学的分组工作，明确每个小组成员的研究人物和学习内容，做好角色分类，加强成绩较差学生的小组发言率，通過角色定义去帮助这部分学生在合作学习的过程之中提升自己的英语成绩。那么教师在一些教学活动之中还需要提前准备好答题卡，教学道具，知识节点，句型卡等等图示素材，设置小组长进行分发，督促每个小组成员都需要参与到课堂讨论之中，确保课堂参与度。在整个合作模式教学过程之中，教师需要明确划分好合作任务，让每个学生在学习的过程之中对自己最终所需要学习的内容，学习的知识都有充分的了解，以便于学生在合作交流的过程之中围绕着重点内容进行探讨，不会出现偏题现象。

2. 注重对学生的技能教育。合作学习教学模式最根本的任务是帮助学生在不断地交流和合作的过程之中最大效益的收获知识。那么教师在这个过程之中需要帮助学生去获取相关的技能。教师可设置一些与教材相关的话题让学生进行具体的讨论和研究，增进小组之间的合作氛围，帮助学生熟悉合作学习的规则以及方式。教师在整个过程之中需要充当引导者，不可过度干预学生的学习。在整个合作的过程之中，教师可以对学生的具体表现状况进行评分，通过一些小星星，小太阳等对学生的优异表现给予肯定。

3. 注重围绕学生的生活实际，开展小组交流合作讨论。中学学生在日常生活之中肯定也是有很多场所需要利用到英语知识的，很可能学生出国游玩或者是出国学习乃至在一些自贸区都会看到英文和见到外国人。因此，笔者建议教师注重围绕生活之中常见的内容去帮助孩子更好地开展相关的小组交流活动，让学生之间可以进行有效的交流沟通。教师可以将英语基础相对较好的学生平均放置在小组之中，这样英语成绩相对优秀的学生就会带着英语基础相对较差的学生进行一些课堂活动，也更有利于班级整体的英语水平提升。还有就是围绕着各种生活实际进行交流也会帮助学生在生活之中有一个更好地利用。

四、结束语

中学英语教学过程之中教师需要为学生创造更多的交流机会和自我探索机会，合作教学模式就是一种基于学生自主学习的教学模式，有助于学生体验到英语学习的乐趣，让学生在创新、总结、实践的过程之中不断提升自身的学习能力和学习习惯。

参考文献：

[1]李彤.合作学习在中学英语教学中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2015（3）：90-91.

[2]沈安琴.合作学习在中学英语教学中的运用[D].华东师范大学，2010.