关于社会实践素材融入思政教育教学的思考

杨子红 刘玉芬

摘 要：将社会实践素材融入到思政教育教学对提高思政教育的感染力和实效性具有重要意义，本文对社会实践素材融入思政教育教学的意义进行了透彻分析，研究探讨了不同类型的社会实践素材及其教育价值，并就社会实践素材运用对思政教育工作者的要求进行了分析。

关键词：社会实践;思想政治;教育教学

习近平总书记在全国思政教师座谈会上，对思政课教师了提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求。为了提高思政课教师的综合素质和整体水平，高校每年都会组织思政教师进行社会实践和社会调研活动，为提高思政课教学质量而积累众多的社会实践素材。那么如何发挥社会实践素材在高校思政课教学中的作用，充分挖掘社会实践素材的教育价值，自然成为一个需要探索的课题。

一、社会实践素材融入思政教育教学的意义分析

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“做好高校的思政工作要因事而化、因时而进、因势而新”。要做到上述要求，高校的思政教育教学必须更加紧密与实践相联系，充分挖掘和利用社会实践素材。所谓社会实践素材是指师生通过社会实践或社会调研获得的可以用于思政教育教学的素材。

将社会实践素材融入到思政教育教学，对于提高思政教育的感染力和实效性具有重要的意义。

（一）有利于丰富思政教育教学的内容。社会实践素材往往来自于我国改革开放、创新发展的最前沿，可以涉及到各行各业，可以是最新的发展项目、可以是最新的创新成果、可以是最近的先进楷模、也可以是最直观的历史遗迹等。运用社会实践素材，不仅可以丰富思政教育教学的内容，还可以让思政教育教学中的抽象理论获得更多的实践注角。

（二）有利于增强思政教育教学的实效。一般学生都认为思政教育教学是枯燥的、单调的，往往兴趣不大、效果不好。但如果能大量融入社会实践素材，把我国改革开放的伟大实践融入到课堂教学、融入到学生的活动、融入到党性教育中去，思政教育教学就会更有感染力、说服力和吸引力，从而增强思政教育教学的实效。

（三）有利于提升思政教育教学队伍的素质。深入实践是思政教育教学工作者必须过的一关。深入实践不是走马观花的看看热闹，而是要紧扣教育教学的主题、带着问题、研究课题去学习、去分析、去思考、去提升、去发现、去挖掘社会实践中的育人元素，丰富自身的知识储备、锤炼自己的人格品质、厚植自身的家国情怀。

二、社会实践素材的类型及教育价值分析

社会实践素材涉列广泛、类型众多、资源丰富，因此，我们必须对此进行分析归纳、分类研究、分类挖掘其育人价值，促进社会实践素材的高效利用。

（一）红色资源类素材。如革命历史展馆、革命纪念馆、革命遗址、烈士陵园等，这类社会实践资源的教育价值在于，帮助青年学生了解革命历史、感受革命岁月，坚定理想信念，提升政治觉悟。

（二）发展成果类素材。如重大工程项目、優秀大型企业、典型发展模式等。这类社会实践资源的教育价值在于，帮助青年学生感受我国改革开放的最新成果、理解中国特色社会主义建设的生动实践，从而增强学生的“四个自信”，增强民族的自豪感和自信心。

（三）改革创新类素材。如创新科技园、科技馆、科技孵化基地、优秀的科技创新型企业、具有创新实践的治理社区或乡村等。这类社会实践素材的教育价值在于，帮助青年学生感受创新的时代气息、感受科技创新的时代感、增强学生的创新意识、激发学生创新活力以及学生干事创业的兴趣和勇气。

（四）社会公益类素材。如城市公益性的文明劝导、清洁环境、志愿服务活动，还有爱心公益、社区公益、校园公益项目等，这类社会实践素材的教育价值在于，帮助青年学生增进人文情怀、感受社会温情、强化公德理念、培养良好的行为习惯，提升公民素养。

三、社会实践素材的运用对思政教育工作者的要求

深入社会实践是高校思政教育教学改革创新的重要环节。发现挖掘、开发利用社会实践素材对于高校思政教育教学工作者提出了新要求。

（一）资源素材的发掘能力。社会实践素材资源丰富、涉及面广，需要高校思政教育教学工作者做一个有心人，在生活中，时时关注、处处留心，才能高效捕捉到适合高校思政教育教学的好素材.

（二）资源素材的转化能力。社会实践素材要用于思政教育教学，必须经历一个教学转化过程。如何深挖素材中的育人元素，发现其中的育人价值，适时适地地转化到学校教育、课堂教学中去，这需要高校思政教育教学工作者具有一种思想政治理论功底和教育教学的业务能力。

（三）资源素材的运用能力。当社会实践素材转化为教学内容和体系后，还需要高校思政教育教学工作者把握时间节点、把握教学切入点，实现社会实践素材与教育教学过程的有机融合，从而最大程度地发挥社会实践素材的育人功能。

参考文献：

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