浅谈提高初中生英语写作水平的有效方法

【摘要】从英语的写作水平高低上看，就可透视出初中生学习英语的基本功是否扎实，因为英语作文包含着许多的词汇量，包括各种语法基础和各种句型结构，同时蕴含着多种英语作文逻辑思维。如何提高初中生的作文水平，首先激发初中生学习英语的兴趣，养成写作文的习惯，在“听、读、写、练”中积累丰富的英语写作的素材，例如，要掌握足够英语词汇量，掌握英语五大句型，熟练掌握语法特别时态变化，注意英语写作时前后逻辑思维的联系，弄清英语与汉语的区别，开展趣味性的英语课外阅读，养成写读后感的爱好，这样学生的英语作文水平就会在潜移默化中得到有效的提高。

【关键词】初中英语; 英语作文;有效方法

【作者简介】黄玲，江苏省沭阳县扎下初级中学。

一、巧记单词词组，积累丰富的词汇量

俗话說：“万丈高楼平地起。”同样要想学生能写出漂亮能量的英语作文来，其单词词组是英语作文构成的基础，因此必须要求硬性会背必须掌握的单词词组，可是由于记忆方法不科学，时间不久就忘记了，有的学生非常无奈、苦恼。笔者认为在初中英语教学中，为了取得事半功倍的教学效果，老师很关键，不仅要“授之以鱼”，更要“授之以鱼”，传授学生巧记单词的“秘笈”，使学生在背单词中体验学习英语的快乐，例如，分类记忆，医生→doctor，护士→nurse;苹果→apple，橘子→orange，梨→pear等，按词性变化记忆，动词woke（工作）→名词worker（工人），名词（老师）teacher→动词（教）teach等;按词义搭配进行联想记忆，look…for…（寻找），look…after…（照顾），look…at…（看），look…up…（向上看）;按时态变化记忆，如do（does）一般时→doing现在进行时→did过去式等，这些靠连串、联想记忆学生轻松愉快记住了这些单词，而且在背单词摆脱孤立记忆，可以在英语单词记忆时做到举一反三，起到了触类旁通的作用，这样就为英语作文积累了丰富的词汇量，避免学生在英语写作时“理屈词穷”，这样游刃有余使用英语作文需要的各种词汇，为写好英语作文奠定了坚实的基础。

二、辨别时态变化，准确无误使用英语语法

英语作文离不开语法的使用，如何使学生在写作时不张冠李戴的胡乱使用语法，就要求学生要根据时间要求，认真弄清英语时态变化，确保英语语法在作文中得到准确使用。例如，如果出现这些时间单词，如always、usually、often、every day、sometimes、never等，在英语中则表示一般现在时，例如，I do my homework every day。如果主语是第三人称单数，遇到这些时间状语其谓语动词要+s或者+es，例如，He often goes to help others。如时间状语有这些单词，如，now、this week、right now、look、listen等，句子一般be+doing结构，例如，They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。小明正在唱歌 Xiao Ming is singing now。如果在英语句子中遇到这些时间状语单词：ago、yesterday、the day before yesterday， last week、 just now， at the age of 、one day、ago、long ago、once upon a等，例如，我上周和爸爸去了一次上海→I went to Shanghai with my father last week。只要学生能够区别掌握这些时态标志，在英语写作时绝不会令人贻笑大方语法错误，为写好英语作文形成一个重重的砝码。

三、弄清英语和汉语的区别，熟练运用英语几大句型

在学生的英语作文中，经常会发现英语汉语化，即英语句型结构汉语化，这是学校英语的初级错误，其实英语与汉语句型结构有很大的差别，英语的状语都会放在句子尾部，而汉语则不同，例如，我每晚6点吃晚饭，而英语则会把每晚6点放在句子的后面，I have supper at six oclock every night。英汉差别一目了然，只要孩子用点心就不会在英语写作时英语汉语化。要说单词是英语作文的“砖块”，那么英语句型则是英语作文的“骨架”，要求学生必须要掌握初中英语常用的几大句型：1.“主语 + 谓语”（即“主谓”句型）;例：They arrived in Harbin yesterday morning。2.“主语 + 谓语 + 宾语”（即“主谓宾”句型）;例：I study English.3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”（即“主谓双宾”句型），例：Our teacher taught us English.4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”（即“主谓宾宾补”句型），例：He asked her to go there.5.“主语 + 系动词+ 表语”（即“主系表”句型）例：I am a teacher. 我是一名老师。如果学生能在平时英语“听、读、说、写、练”中有的放矢加强对五大句型的训练，在英汉互译中必将轻松畅快完成学习任务，即使成不了英语“达人”，也会成为英语学科的佼佼者，要想写好一篇优秀的英语作文那也是不费吹灰之力，英语作文水平自然会得到显著的提高。

总之，教学有法而无定法，贵在得法。只要学习英语时，能够做到既“埋头拉车”，又能“抬头看路”，就能找到学习英语的规律和技巧，找到学习英语的乐趣和成就之感，自然也会掌握写好英语作文的套路，提高初中生英语写作的水平，进而提高初中生整体英语水平，把英语写作当成一件开心快乐的事情，把英语写作当成自己的一种生活习惯。

参考文献：

[1]刘小云.以读促写，体验写作的乐趣[J].校园英语（下），2016（5）：21.