试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

谢宇

摘  要：近年来，随着我国教学改革和创新，人们越来越关注小学生语文阅读问题。从小学生的心理特征来看，中国课外阅读活动的丰富性可以有效激发他们对语言学习的兴趣和对知识的渴望。本文结合我国小学语文课外阅读教学，为提升教学质量提供相关参考借鉴。

关键词：教学  课外阅读  重要性

课外阅读这是提高语言素养的最重要方法之一。课外阅读有助于扩大学生的视野，使他们能够有效地积累语言的实质知识，从而为学习语言奠定良好的基础。同时，课外阅读还可以巩固学校学习，促进其更加完整和系统的知识，达到提高语言的目的。

一、课外阅读在中国小学教育中的作用

（一）促进学生发展

众所周知，小学生极易受到环境的影响，特别是他们学习和发展心情的能力。因此，这要求教师通过组织课外阅读活动，积极为学生创造良好的活动环节。课外阅读的成功与学生，家长和老师的努力密切相关。同时，课外阅读活动要求教师更新教学观念，充分认识教师对学生发展的重要性。只有当他们能够更好地整合中文教学时，才能让学生进入和离开课堂。知识，巩固语言基础知识的目的。另外，课外阅读可以促进中国的道德教育，使学生在愉快轻松的环境中学习，最终实现全面提高和发展的目标。

（二）激发学习兴趣

由于年龄等各种因素的影响，小学生往往缺乏自律，存在注意力难以集中的问题。因此，效率相对较低。要改变这种状况，必须提高课堂教学质量，加强学生学习兴趣的培养。对于小学生来说，丰富的课外阅读活动有助于激发他们对学习的兴趣。但是，应该注意指导学生到从外界阅读哲学，应该带来彻底消除课外阅读的学生负载学习，应该让学生在轻松的环境中阅读课外阅读。总之，教师应充分激发学生的主动性，发挥好主动，树立榜样，使学生产生积极影响，独立的课外阅读活动为语言学习奠定了良好的基础。

（三）建立正确的学习認知观

一般来说，课外阅读没有限制，只要学生正确选择他们选择了有兴趣阅读的书籍。对于课外阅读和运动，学生可以充分了解中国传统文化，以及各种优秀的文字文学作品，开阔视野，提高思维，有很好的推广，在行动，全面的课外阅读可以提高学生完成的能力，随着老师的正确指导，学生们更好地培养感情，建立正确的三种观点。

二、中小学课外阅读活动高效发展的策略

（一）引导学生选择合理的阅读

大家都知道，小学系统的语言是整个教育系统。最基本的学习，对学生的智力，尤其是语言能力的发展是非常重要的，其可以促进学生语言和精神文化的发展学生们。因此，教师应引导学生以科学合理的方式选择阅读时的阅读活动。从学生级别开始，学生必须选择更高级别的阅读，例如，学生可以指导学生阅读经典散文古典中国，用自己的丰富和美丽的内容，使学生在精神上和情感上移动。共鸣此外，著名的诗句非常普遍，包含不同的深度。在反复阅读之后，虽然学生不会写诗或分配任务，但他们可以提高他们的理解能力。例如，《咏柳》（唐和之璋）《绝句》（唐杜甫）等诗歌，其意境直接关系到学生的生活。更容易引起学生的情绪共鸣，然后积极参与课堂;在外面阅读活动。鉴于此，教师要引导学生选择尽可能接近的思想和学生的课外生活读数。

（二）材料的选择必须贴近学生的思想

小学生处于重要发展阶段，无论是精神上还是智力上。在这个时期，学生更擅长想象力，因此，他们引导学生选择工作时，它主要基于故事工作，如《果核战记》《潘宫的秘密》。这些故事，无论是人物，背景，场景还是环境，都是基于作者的幻想。虽然这是一种虚幻的存在，但它可以为学生带来希望或理想。真正体现了心理需求。因此，学生阅读更具吸引力可以说科幻小说是幻想和科学，向人们展示渴望美好的事物，阅读比阅读童话更好。学生们天生好奇，他们喜欢探索各种不为人知的事物，并且在漫长的过程中，它们仍然是最成问题的，即“为什么”。因此，选择班级##;阅读的工作，应该与学生的实际相结合，尽量靠近灵魂，充满了好奇，你真的可以提高阅读能力和空间。

（三）创建自主阅读环境

学习环境对学生学习有很大影响。从教学的角度来看，活动的课外阅读是学生如何能拓展他们的语言学习能力，主要取决于学生和长期坚持的利益，可以帮助他们发展自己的自主学习的习惯。总的来说，有必要提高汉语教学的整体效率，提高学生的学习自主性。教师应以课堂教学为指导，辅以有效的课外阅读活动，使学生从被动学习转向主动学习。学习，以不断提高教学质量。例如，中国小学教科书中的寓言文本，《拔苗助长》《鹬蚌相争》等，在实际教育中避免直接。

（四）开展科学阅读活动

开展大学生深度组成的写作技巧科学发展，教师必须树立综合阅读教学和写作的方式，以提高学生的阅读的深度和广度。在教学过程中，教师要充当领导者和学生当作好朋友的灵感，这样你就可以在扩大小学教中国，而称霸文本的基本内容的内容。深刻理解文章的主要内容。另外，在教学过程中，教师要引导学生进行互动或课后交流，并为一些学生谁有问题的具体解释。同时，鼓励学习，开展课外书和交流活动。提高学生的阅读和写作能力。

（五）分配教资源

合理分配各种阅读教学资源;教师应充分利用现有资源，在教学在小学任教中国，但同时合理调配各种教学资源，从而使最大距离提高中国小学教育的质量。随着社会的进步发展，语文素养的培养已成为当今的热门话题。在小学语文教学中，教师必须有知识的具体计划分配。优化教学模式，提高学生各方面的语言素养。此外，教师应引入不同程度的阅读，为提高学生的写作能力奠定了坚实的基础。

结语

课外阅读是中国共产党的第十九次全国代表大会的报告指导下素质教育的重要途径，在语文课堂不仅要提高学生的整体语言，同时也增强责任感学生的社交能力。建立促进身心健康和学生全面发展的长效机制，引导小学生努力做到“有道德，有思想，有责任心的人”。为我国现代建设和发展奠定基础。

参考文献

[1]周焕.谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性[J].艺术科技，2019（07）：238-241.

[2]闫智.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].艺术科技，2019（07）：243-244.

[3]刘江英.小学语文作文教学的现状及其应对策略[J].艺术科技，2019（07）：239-265.