对2019年高考文综全国卷Ⅱ历史部分的几点认识

康海军

摘 要：2019年高考文综全国卷Ⅱ历史部分既突出了选拔性考试对学生理解能力、思维能力、创新能力、学习能力的考查，又突出了历史学科在“全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”方面的特殊功能，还突出了历史学科在开拓青年国际视野方面的作用，较好地反映了新时期人才培养和选拔的要求。

关键词：能力;素质;创新

基础教育是新时期培养各方面能力强、素质高、具有国际视野的高尖端人才的重要环节，高考是检验这一阶段成效的重要平台之一。今年全国卷Ⅱ历史部分充分体现了高考的这一功能和历史学科的这一价值。

第一， 突出考查学生各方面的综合能力。

例如：27.研究表明，明代大商人的资本一般为白银数十万两，多者上百万两。到清代中期，大商人的资本一般在一百万两以上，甚至多达千万两。这表明清代中期

A.商人的地位发生根本性改变

B.重农抑商政策明显松弛

C.商业活动的规模进一步扩大

D.白银开始成为流通货币

此题重点考查学生的学习、理解、思维能力。学习能力是一个人基础的能力和终身的能力。这种能力主要表现为面对新的环境、新的材料、新的问题，通过学习的方式获取新知的能力。理解和思维能力则主要表现在调动已学知识和获取新知的基础上综合得出认识或结论的过程。这些能力的培养和训练从学前教育就已经开始了，高中毕业时应该达到一定的水平。解答此题的过程首先是学习新材料，获取“新知”的过程，其次是在“已知”和“新知”的基础上理解和思维的过程。“新知”是相比较明代，清代大商人资本增多。“已知”是明清时期商业呈现繁荣发展的趋势。“理解和思维”是清代比明代商业更繁荣，表现或原因是什么？结合选项分析，只有C项是资本增多的重要表现和原因之一，其他选项说法错误或与材料没有关系。本套试题中类似的题还非常多，如26、28、29、30、31、33、35、41、等。

今年高考文综全国卷Ⅱ历史部分难度比较大、灵活性比较强、最能突出体现对学生的创新能力和其他各种能力考查的是42题。此题让学生阅读一段关于一位学者对19和20世纪世界历史的认识，主要是人类社会在“自然进程”和“人文进程”中出现的重大事件。要求学生对此认识提出自己的见解。

第二，突出检验基础教育阶段历史学科的素质教育。

历史学科的素质教育主要集中表现在其五大核心素养方面，今年的高考题涉及甚多。例如：24.战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为

A.公田制度逐渐完善

B.铁制生产工具普及

C.交通运输网络通畅

D.国家组织能力强大

此题题目是一段历史叙述，核心是“秦国建造了一批大型水利工程”，问题是“秦国为什么能完成？”。首先，考查学生“历史解释”的核心素养。大型水利工程的建造，靠什么去完成？是个人力量还是国家力量？联系三峡水利工程，当然关键是靠国家的强盛，因此学生联系到商鞅变法，认识到这是秦国强盛的基础，再理解为什么？ 涉及到秦国变法以来政治制度的革新、经济实力的增强、法律的完善等，只有D项是正确的，因为秦国自变法以来逐渐形成的君主专制的中央集权制度使国家能够组织大量的人力、物力、财力进行大型工程的修建。其次，培养学生“家国情怀”的核心素养。通过对此题的解答，学生充分认识到制度创新是改革的重要内容之一，改革是国家强盛的重要手段。国家强盛了才能集中力量办大事，才能提高人民的生活水平，从而深刻认识到我国改革开放和实现中华民族伟大复兴的重要性，最终激励学生们为此而不懈奋斗！全国卷Ⅱ历史部分类似的题还有许多，如25、26、30、31、33等侧重于“历史解释”。29、46等侧重于“家國情怀”。

第三，注重开拓学生的国际视野

例如：32.公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学

派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到

A.神    B.自然   C.人 D.政治

此题把学生的思维引到了西方文明的源头—古希腊。题目表现出古希腊思想家和学者孜孜不倦的探索精神及探索对象的变化，学生联系教材知识想到智者学派提出的重要命题是“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”所以选C。接着33、34、35及42、45题分别把学生的思维引到了世界的其他一些国家和地区，涉及的历史事件中既有值得学习和传承的，也有需要吸取教训的。总之，学生国际视野的开拓对其未来的发展和“人类命运共同体”意识的形成具有非常重要的作用。今天“一带一路”战略构想的实施不仅需要学生从博大精深的中国传统文化中认识其价值和意义，也需要学生从人类不同文明交流及世界多样性的角度去认识其价值所在。