运用现代教育技术手段 优化中职英语课堂教学

【摘要】多媒体技术运用到英语教学中，能够激发学生的学习兴趣，提高听说写能力，提高课堂教学效率。本文力圖根据中职生特点与英语学科教学规律，探索有效的中职英语学习模式，构建有序的中职英语学习教学体系，从而优化中职英语课堂教学，真正让中职生学好英语。

【关键词】现代信息技术;中职英语;课堂教学;整合

【作者简介】钱红，江苏省泰兴中等专业学校。

众所周知，中职学生文化基础比较薄弱，他们自信心和自制力不足，这些都增加了英语课堂教学的组织难度，决定了职业学校英语教学的特殊性。另一方面中职学生学习英语就是要真正掌握英语这一基本语言技能，为今后的就业准备基本的语言工具与知识储备。实践与研究表明，在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习。

一、创造真实语境，提高听说写能力

我们知道，在语言学习中最重要的是为学习者提供真实自然的语言学习情境，使学生自然而然地习得语言。用多媒体技术辅助课堂教学，能够为学生提供真实的语言材料，创设真实的语言环境，使学生身临其境。语言操练是英语教学的重要环节， 这就需要教师能尽可能多地给学生提供各种操练的内容与变换操练的形式。多媒体教学在同一空间营造出相对个性化的教学环境，使每个学生都可以得到与老师、与其他同学充分交流的机会，使每个学生都能得到锻炼，也能充分开发学生的学习潜力。每个学生都能从问题回答中获得满足感，进而更激发了他们参与热情，因此教学目标也能如愿完成。向其他同学展示自己的Survey也是巩固操练的环节之一，实物展示台既成为学生们展示成果的舞台，也成为大家一起操练中介。电脑与实物展示台的交互使用也是整堂课比较成功之处。这样的课堂交际活动，提高了学生在日常用语、词汇、语法等方面的练习和表达能力，同时也便于学生理解、记忆、矫正发音错误。

二、引动课堂趣味，绽放心智之花

多媒体英语教学形象、直观，通过大量视听信息、高科技表现手段来点燃学生的思维兴奋点，效果比较好，加上虚拟现实技术和图形、图像、三维动画效果，使教学内容表现得丰富而形象生动，这是其他教学手段无法替代的。当学生精神不振时，教师适时地打开多媒体计算机，播放一段音乐，或演示有声有色的画面，学生们的兴趣就来了，学习的精神状态很好。在英语课堂上，讲解问路、购物、食品、时装、运动等课题时，教师可以结合教材内容制作一些背景资料，使学生在一个身临其境的环境里，成为感知的主体，引导他们积极地运用英语去思考，激发学生的思维。有时教师还可以结合教材内容，播放一些英美国家人民的工作生活学习片段，英美风情、民族风俗等碟片，以加深学生对英美文化的理解，学生们非常喜爱，参与热情很高，他们看到了这些鲜活的情景，听到纯正的英语，开阔了视野，也在一定程度上促进了学生学习的效果。

三、课外弹性延伸，增加受益渠道

教育的质量，体现在教育的内容和教育的过程，教育内容必须经过教育过程才能实现。信息技术大大地扩展了教育过程的内涵外延。有效的补充教学资源，可以帮助学生理解内容，拓宽知识。多媒体技术和网络技术的引进，使得资源的共享、信息的广泛性和信息显示的多样性更加顺理成章，教学过程的及时反馈以及多种教育媒体的综合利用，使知识结构更加清晰，从而提升了教育的效果，达到促进师生创新精神与创新能力的目标。最值得一提的是，部分老师利用多媒体教学软件形成自己的教学材料资源库，整理资源并提供分享，这样不但自己下次准备类似的课程内容时可以事半功倍，而且校园网的特性，也可以让其他教授相同课程的教师有丰富的资源参考使用，以及有需要的学生可以随时下载研究。

总之，英语教学引入多媒体教学手段，势必促进教学改革，提高教学效率和质量，同时还能培养学生独立思考、独立判断与相互合作的良好素质和综合能力，有利于学生集思广益、互相补充、彼此启发，唤醒学生们沉睡的潜能，提升他们学习的激情。尤其是对职业学校的中差等学生，更有助于消除心理障碍，增强自信和自我实践的机会，得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高，同时对提高学生的英语成绩，形成学生的批判性思维与创新思维、培养学生对待学习内容和学校的乐观态度等都有明显的积极作用。因此，我们要适时利用多媒体，尽量发挥其优势，使其为我们的课堂教学锦上添花。

参考文献：

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