综合社会实践活动助力核心价值观培养

贾红玉

摘 要：作为全国首个将综合社会实践活动成绩计入中考成绩的地区，北京市初中综合社会实践活动自2015年启动以来，各级各类学校结合本校实际不断探索。各类活动主题紧密贴合社会主义核心价值观国家、社会和个性发展三层面的要求，着力培养学生的核心价值观。

关键词：综合社会实践活动;核心价值观

为落实立德树人根本任务，进一步深化基础教育综合改革。2015年，市教委印发《北京市教委关于开展初中综合社会实践活动的通知》（京教基一〔2015〕10号）（以下简称《通知》），进一步凸显实践育人作用发挥，促进育人方式改革和人才培养质量提升。

一、开展背景

青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年有理想担当，祖国就有前途有希望。为了深化基础教育综合改革，全面实施素质教育，切实提高人才培养水平，促进义务教育优质均衡发展，2015年12月起，北京市教委启动了初中综合社会实践活动。

《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》要求，将“中小学各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程”。初中综合社会实践活动作为初中道德与法治、历史、地理学科落实10%学科实践活动要求的实施途径和重要抓手。这一规定，将社会实践活动提升到了一个空前的高度。

《初中综合社会实践活动考核实施意见》（以下简称《实施意见》）作为《通知》的附件同时发布。其核心内容是结合初中道德与法治、历史、地理学科的学科教学目标和学习特点，围绕社会主义核心价值观国家、社会、个人三个层面，确定了32项考核要点及62个活动主题。

二、考核内容

综合社会实践活动国家、社会和个性发展三个层面的考核内容依据社会主义核心价值观国家、社会和个人行为层面的要求而制定，引导学生了解家国历史，参与社会生活，解决实际问题，培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，做到知行合一。

（一）国家层面

我们行走在实现中华民族伟大复兴的光荣征途上，必须大力弘扬我们民族的光辉历史、优秀文化，必须深刻理解我们国家的历史方位、国情社情，如此，才能更好地继续前进。

北京市初中综合社会实践活动注重对学生进行历史与国情、优秀传统文化、国防知识、国际视野等方面的教育和考核。几年来，北京市教委通过“四个一”活动，在庄严的纪念仪式中，在丰厚的文化氛围里，了解家国历史，树立宏伟志愿。

（二）社会层面

在家庭、学校之外，社会是学生汲取营养、展示自我的另一方广阔舞台。在这里，他们学习礼仪规范，了解民主法治，培养公民意识，投身公益活动，为未来打下厚重、宽广的人生底色。

北京市初中综合社会实践活动关注学生在社会生活中的言行举止、参与程度和责任担当，注重培养学生民主、法治、诚信、友善等的社会主义核心价值观。北京市各学校紧抓“实践育人”宗旨，以丰富多彩的主题活动为引领，强调学生的亲身体验和实际获得，引导学生在活动过程中认识个人理想和国家社会发展需要的关系，形成正确的世界观、人生观、价值观。

（三）个性发展层面

正确认识自我、积极面对挫折、勇于担当责任、勤于探究实践是学生健康成长、塑造健全人格的必然要求。北京市初中綜合社会实践活动通过素质拓展、生涯规划等方式，引导学生正确认识自我、做好自我规划，使学生在实践中锤炼毅力、培养品格。

北京市各学校深入社会大课堂实践基地，开展学工学农活动，使同学们体会到劳动的辛苦。北京市各区立足自身特色资源和学科课程要求，开发了各具特色、切合实际的创意探究实践课程，培养学生的创新能力和自主发展能力，助力学生核心素养的形成。

三、实践探索

全市各初中校加强校内外资源整合，不断打破学科壁垒，穿越学科边界，加强活动顶层设计，积极推动活动实施，在学校课程建设、改进教学方式及学生成长与发展等方面都发挥了积极的作用。市区校三级工作网络的统筹协调，从顶层设计、学校课程方案设计、教师活动设计等方面为综合社会实践活动提供了有力的保障。

为让学生接受红色革命传统教育，深植家国情怀，组织学生到抗战遗迹参观学习、担任小讲解员，以实际行动践行“爱国求知”。依据地域优势，把课堂搬到学校周边的红色教育基地，让学生结合地理、历史等学科知识绘制平面图。以重大历史事件、人物为创作素材，进行角色扮演，鲜活地表达对历史的缅怀与追思。

为培养学生公民意识，增强社会责任感，各学校在综合社会实践活动开展过程中，带领学生走出课堂，走进社区，开展公益活动、进行社会问题调查研究，将自己所学知识用于解决实际问题。

综合社会实践活动坚持综合培养原则，学校在构建综合社会实践活动课程体系时，与“四个一”活动有机融合，不断拓宽学生的学习领域，引导师生基于北京的博物馆资源构建教与学的新方式。

游王府，学历史，品文化”“天坛斗拱结构的绘图与制作”等初中综合社会实践活动，为学生的学科素养培育提供了沃土，更好地满足了学生全面发展需求，学生们收获的不仅是知识的增长和彼此间的互助合作，更是成长路上价值观、人生观的正确树立和对社会主义核心价值观的积极培育。

综合社会实践活动是把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。初中综合社会实践活动课程逐渐成为促进教师专业成长，提高学生综合素质、形成学校育人特色的有效载体。结合地域优势，协同实施素质教育，着眼于学生跨学科素养的养成，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。