小学体育基本技术游戏化教学的实践与研究

李孟针

(四川省内江市第七初级中学校，四川 内江 641000）

小学体育教学中教师要向学生传授基本的体育技能，并且在体育技能的传授过程中增加一些游戏的内容，让学生可以更好的进行实践和学习。小学阶段的学生心理和生理都不成熟，游戏化可以激发学生的体育学习兴趣，参与体育的热情，因此下文对此作出分析。

一、运用游戏方法突破体育技术学习的重点难点

在体育学习中，每一项技术都有其自己的难点和重点内容，这也是技术掌握的关键点，因此小学生要想突破体育学习技术的难点和重点就要尽可能的化解技术学习的枯燥，融入多种游戏成分，在游戏当中增强学生的学习自信和学习的愉悦性。例如，教师教授学生投掷垒球的过程中，可以将投掷技术进行分解犯法的讲解，使用一些小游戏锻炼学生的投掷技术，如使用打地鼠或者投掷纸飞机等等游戏看看谁投掷的最准。还可以玩纸炮的游戏，学生投掷纸炮会发出响亮的声音，这样学生就可以感受到自己手臂用力时的快感。不同的技术传授可以使用不同的游戏，这样才可以激发学生的学习兴趣也能够突破重点和难点内容。

二、运用游戏的方法巩固提升体育技术

在体育技术教学过程中，教师会使用模仿的方法和重复的方法，如教师上课时给学生做好示范，然后学生自己练习，重复性的巩固，但是此种方式学生的积极性并不是非常高，教学的效果也不是十分理想。在体育教学研究过程中，技术教学还需要从学生的实际出发，不能做简单重复的动作即可，要按照技术的类型给学生创设不同的游戏或者活动，强化学生的体育体验，也给学生带去愉悦的感受。例如，教师在教授学生球类运动时，可以使用比赛、目标投中还有投掷打靶已经打猎等等的方法让学生在情景游戏中进行瞄准的练习。学生在面对一些非常难的技术时，可以采取合作的方式，例如教师在教授学生分腿腾跃山羊的学习上，可以几个人一组玩仙人跳的游戏，不仅仅强化了练习的趣味性也能够让学生减少心理恐惧感。

结束语：综上所述，本文对小学体育基本技术游戏化教学的实践与研究，小学体育游戏的融入对于学生的体育学习将会起到积极的促进性作用，为此教师还需要加以认真的对待.