综合实践活动是培养学生核心素养的有效途径

刘增森

（吉林省通榆县第八中学校，吉林 白城 137200）

当前教育的一个热门话题就是发展学生核心素养。《中国学生发展核心素养》中指出：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、自主发展、责任担当、实践创新等六大素养。而“学生发展核心素养”则是指学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,即关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；同时也是每个学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的能力。而综合实践课程对于学生体验人生、关注社会、解决实际问题、培养创新精神和实践能力有着重大而深远的意义，因而也是提高学生“核心素养”的重要切入点之一。

综合实践活动国家课程必备的一种实践性课程，它主要以学生的现实生活和社会实践为基础合理开发与充分利用现有课程资源，而并非是传统学科的逻辑序列中构建课程和实施课程。它重在强调学生通过探究性学习、参与社会性的等多种实践性学习活动，改变学生在教育过程中的学习方式和生活方式，把学生的探究发现、调查研究、实验论证、大胆质疑、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动技术和技术实践等作为重要的发展性教育活动。所以说综合实践活动课程的性质决定了它是培养学生“实践创新”素养最好载体。著名教育家陶行知早就提出要做中学，学做理论。实践能力不是通过书本知识的迁移来发展的，而是通过学生自主运用各种活动和方法，尝试解决问题来实现发展的。从这个意义上说，综合实践活动的实施过程就是学生围绕实践行动的活动任务进行方法实践的过程,是培养学生实践能力和基本学术能力的内在动力，也是发展学生核心素养的主要途径。

进入新一轮基础教育新课程改革以来，综合实践活动新课程以其崭新的理念、独特的形式和全方位的要求,在我们的教育工作者面前。如何开展综合实践活动，挖掘教育资源，使这门新课程展现出独特的魅力？

首先要明白，综合实践活动课要坚持融会贯通的特点，以实践为核心，以活动为载体,注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生了解社会，深入社会,适应当前的社会环境，使学生生动活泼、积极主动地发展。本着综合实践活动全面提高学生综合实践素质的原则，开发学生的潜能，使学生的核心素养得到全面、和谐、充分的发展。在教学综合实践活动的过程中，要根据自己的特点，遵循现实生活，通过各种活动，有目的、有计划、有组织地运用所学知识,开展以学生为主体、实践性强、自主性强的综合实践活动,以兴趣和创新为主要特征，使综合实践活动课充满活力。

其次，综合实践以活动为形式，以实践为环节，要求学生积极参加各种活动，在做、检查、实验、探究、设计、制作、想象、体验、发现和解决问题，体验和感受生活,然后学习科学研究的方法，培养综合运用知识的能力，从而密切联系学校和社会，培养学生的社会责任感。坚持以人为本，联系学生实际生活，培养学生的创新能力和实践能力，培养良好的人格品质。同时要注意让学生掌握发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法，收集和处理信息，表达和创造方法,交流合作，让学生终身受益。活动注重培养学生的自主性、独立性和创造性，发展学生的个性，注重培养学生对他人、对社会的责任感和互相帮助的团队精神，这是提升学生核心素养的重要内容。例如我们要组织一个有关垃圾的调查活动，那么课前我们要组织组织搜集有关垃圾的一切资料，要让学生根据自己的爱好自由组成小组，选一个责任心强的同学作为组长，落实组员的任务每个小组给自己取了个响亮的名字，并制定简单的小组计划，使学生有目的、有计划地去搜集资料，统筹安排，提高效率，同时对学生外出进行了安全教育等。通过活动增强学生参与社会生活的实践能力和意识，让学生学会观察周围的环境，说出环境的变化,了解当今社会人们是如何处理垃圾的，通过写观察日记、经验和调查报告,培养学生总结、组织、实践的能力，让学生感受到垃圾对人的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。通过活动达到培养学生分析问题、提炼意见的能力，并通过社会调查、走访、实践探索等生活情境，让学生发现问题、提出问题、自己解决问题。让学生积极参与各种活动，主动探索、体验、交流、重复自己，亲身在解决实际问题中获得实实在在的经验。通过设计、创作、想象等一系列活动，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，这也是核心素养的必要组成部分。

最后，综合实践活动教学过程中还应注意的一些问题：

学生利用信息技术进行信息的获取、传递和处理时，由于信息查询面不够广泛的问题、学生居住分散，结伴外出调查时的安全问题、得不到家长的支持问题以及学生面临问题会退缩的心理辅导问题等等。都可能给综合实践活动的实施带来种种困难，因而，我们在教学中要尽量做到让学生自主参与，从不同的角度、采取不同的方法、通过不同的途径、去发现、去感悟，在获得体验的同时，获得自尊与自信，让学生能够自觉地反思自己、认识自己，不断完善自己的个性品质，同时与教师做好信息沟通，尽最大努力扩大学生搜集的信息途径、范围、和速度，利用家长会时机与家长取得联系，与家长讲清综合实践活动的益处，争取得到家长的支持。只有真正把做到实践加活动，让学生走出去，亲身体会，亲自动手，亲自动脑，逐步形成学生善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识，让课程落在实处，才能真正体现综合实践活动课程的价值，切实提高学生的核心素养，也才能让这门新课程展现出独有的魅力。