小学美术水墨画的创意教学的探讨

孔 宏

(广东省肇庆市怀集县怀城镇第六小学,广东 肇庆 526400）

一、小学美术水墨画中存在的问题

目前在小学美术水墨画的教学中主要存在两个问题，第一个是教学方式落后以及无趣，目前我国小学美术水墨画教学任然采用传统的教学模式，这种模式主要是教师在课堂上讲解技巧，学生在讲台下负责听，然后根据教师讲解的自行理解并且应用在绘画中，而小学生处于创新力发展的时期，所以这种教学方式与小学生的发展并不相符，并且还严重阻碍了小学生创新能力的发挥以及提升。第二个问题是教师及学校的不重视，在小学的教学中，美术这一门学科并没有得到教师以及学校的重视，甚至有一些学校占用美术课来开展其他学科，这样一来学生更难以接触水墨画的教学，这是因为小学语文并没有纳入到升学考试的科目中，因此教师都认为没事是一门可有可无的科目，久而久之学生也会不重视美术这一门学科，严重影响到了水墨画教学的开展。

二、创新小学美术水墨画教学方法的建议

创意教学的要点是创新，因此教师在小学水墨画教学中应用创意教学可以通过以下几个方面来入手，以此提高教育的效果。第一，在课堂上可以为学生创造更多的古典环境，让学生可以身临其境，环境是会直接关系到学生的心理想法，同时学生的言行举止也取决于环境，水墨画作为我国的国画，它拥有着非常浓厚的古典气息，因此在教学中要想让学生更好地理解水墨画的绘画技巧，就需要为学生创造更多的古典环境，以此帮助学生亲身感受水墨画的韵味。第二，可以通过游戏的方式开展教学，小学生的年龄段还处于一个贪玩的时期，因此教师在课堂中借助游戏的魅力可以大大提高教学的效果。第三，从生活出发，教育学生发现生活，挖掘生活中的新鲜事，以此感受出画中的事物。第四，充分给予学生发挥的机会，提高他们的创新能力以及想象力，小学生处于想法较多的阶段，教师不应该阻碍他们想法的表达，积极鼓励他们发挥自己的小脑袋。

总结：创意教学有利于小学美术水墨画的教学，因此应该大力推广创意教学在小学美术水墨画教学中的应用。