立足课堂，注重实效

陈元华

（四川省江油市诗城小学南校区，四川 绵阳 621700）

多年来我积极探索，在与学生们教学相长过程中，感受到数学教学工作就是以学生为中心，以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础，在陪伴孩子健康成长的基础上努力提高学生的成绩。

一、教书先育人，抓好学生思想教育

小学生无论是他们的学习成绩好与坏，都非常的天真纯朴，对这个世界的认知也非常的有限。所以我经常教育学生要有远大理想和抱负，让他们树立正确的人生观、价值观。给自己订立一个学习目标，从而让形成在学习上的积极主动性。

二、用爱充满课堂，让孩子喜欢你的课堂

一位教育学家说过：“一个数学老师最大的成功就是把他的学生教得喜欢学数学”。一个优秀的教师首先要爱自己的课堂，爱自己的学生，就要像爱自己的孩子一样。有爱的课堂，是课堂教学的一种升华。这要求教师要有高尚的人格魅力和较高的专业素质，课堂中以风趣幽默的语言，以平易近人，大方亲和的方式同学生交流，让课堂充满温暖。

三、立足课本，重视基础

新课学习时，必须重视学生对课本中概念、定义、定理、公式的透彻理解，对性质和习题的灵活变通。注重课本的例题的教学，尤其是例题、习题中所蕴涵的思想方法的运用、挖掘例题和习题的价值和内涵，尽可能提供多种解法，训练学生的发散性思维。重视复习课的教学，立足课堂，让学生集中精力听，认真记，通过对知识的纵横联系，深化基本概念和基本技能，提高学生思维能力。

四、课后延伸，拓展提高

坚持每日一题拓展训练，每天五道计算家庭作业，让生基础和提升两不误。

五、“一带一路”，助力学困生

在教学中，老师要有意识的照顾到这部分学生，对于一些基础性的知识，简单些的内容多让后进生参与，提高他们学习的信心，强化他们对基本知识概念的掌握。开展“一带一路”活动，“一带”是每位学困生都有一位优秀生帮扶。“一路”是把这些学困生统一安排在相邻两组的那一路，方便老师课堂中统一辅导。个别最困难的学困生留给教师，由老师对他们进行单独的辅导。

六、建立良好的学生评价方式

课堂评价中注意多用鼓励性和欣赏性语言评价。

每天的每日一题的鼓励方式要及时，让生长期保持兴趣。对每次的测试及时进行奖励，保持一种竞争意识。对建立了小组评价方式，养成团队精神。

总之，在教学中，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的问题。这也激励我今后将在教学工作中，汲他人之长，补己之不足，力争在今后的教学中再提升自己。