爱——教育的雨露

杨秀昆

（云南省禄丰县仁兴镇小学，云南 楚雄 651205）

有人说：“爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带"。通过和学生二十多年的接触,我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的教育工作,我不禁想起“循循善诱、潜移默化”这些成语，它给了我很大的启示：我们在工作中,应该用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生，就像春天的阳光去融化冰雪一样，在工作中要运用情感和爱来一步步诱导,教育学生，让学生在不知不觉中受到感化。

经常听到家长诉苦，孩子大了，叛逆了，不听家长的话怎么办？对孩子的教育不能一味的严训或说教，要想办法在生活中慢慢渗透教育，人是一种有灵性的动物，只要真心关爱，孩子会受到感化的。当然，对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受、理解你的爱。

在我们平时的教学教育工作中，当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时，一定会及时指出其错误，并严厉要求其改正，以后不准再犯。其他一些不是原则性错误，要尽量耐心开导，不伤害学生的情感。所以有的学生总说对我是又“爱”又“恨”。在课余，我们经常多与学生亲近，和他们一起玩，一起开玩笑，一起唱歌，其乐融融……

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这里的“心”是对学生的关心、对教育的爱心。充满关爱的心是清泉，滋润着学生的心田是钥匙，能够打开学生心灵的窗户；充满关爱的心更是成功教育的原动力，有了它才能护送学生到达成功的彼岸！