让小学语文课堂因写作而精彩——刍议小学生写作兴趣的培养

江苏省南通市崇川区郭里园新村小学校 戴兔红

在小学语文教学中，写作教学是教学的重点之一，也是学生学习的难点。而在传统的写作教学中，教师为了完成教学的任务，采用单一的灌输式教学，未能真正激发学生写作的主动性。同时，由于小学生年龄较小，他们认知能力与水平有限，生活经验也不够丰富。他们对于周边事物的认识程度显然是不足的。不少学生心里面是比较明白的，但是却无法用准确的语言将内心的真实想法展现出来。学生拿到作文题目之后，不知道该如何动笔，甚至对写作有着强烈的畏难心理。因此，教师在进行写作教学时，要能够结合教材的内容，尊重学生身心发展的规律，采取多样化的教学活动，让学生掌握正确的写作方法与技巧，真正激发学生的写作兴趣。

一、写作教学的现状与困惑

作为小学语文教师，清楚地意识到写作教学在小学语文教学中的重要性，但是在现实写作教学中，仍然存在着许多的问题与困惑。

在语文教学中，阅读与写作具有紧密的联系。不少学生因为阅读量较少，语言组织能力不够，无法将自己看到的、想到的或者是内心的真实体会用文字表达出来。同时，学生的生活经验不够，不少家长只要求学生一心放在学习上，很少让学生参与生活活动，学生缺乏生活的体验与感悟。还有的学生写作只是单纯地为了完成教师的任务，并没有融入自己的真情实感。此外，教师对于学生未能进行系统性的写作指导，只是照本宣科，未能明确写作的目的，学生也未能真正掌握写作的方法与技巧。

二、培养学生写作兴趣的策略

1.用阅读促进写作

学生在写作时要想有话可写，就必须要有丰富的阅读量。教师在日常教学时，要能够根据学生的年龄特点、兴趣、认知能力等，推荐适合学生阅读的书目，以此来增加学生的词汇量与知识储备量，为学生的写作奠定坚实的基础。同时，教师还要指导学生能够掌握正确的阅读技巧与方法，学生可以针对不同的文体，使用不同的阅读方法，进而提高阅读的效率。教师还要让学生养成随手记笔记、摘抄优美字词句等，让学生养成善于进行阅读积累的习惯。当学生有了丰富的词汇量，他们就能够准确地使用词语来表达自己内心的真实想法，也提升了学生的写作兴趣。

2.让学生学会观察

生活中不缺乏美，却需要一双善于发现美的眼睛。教师要拉近学生与生活之间的距离，让学生可以通过自己的眼睛去观察身边的事物，积累生活经验与体会，丰富学生的写作素材。

比如，在教学统编版三年级写作《我眼中的缤纷世界》时，我们的世界是缤纷的，在学生眼中这样的世界更是多彩的。教师要能够让学生深入生活实际，找准写作的切入点。为了让学生养成仔细观察、用心思考的好习惯，教师可以与学生共同进行观察世界。教师可以指导学生用心观察植物种子生长的过程，看似简单的几个环节，实际上却包含着许多的生活小窍门。如“选种时，要选择那些颗粒较为饱满，没有受过损伤的种子。”“土壤要选择那些较为疏松、肥沃、软酸的。同时还要注意土壤的适量性，既不能过多，也不能过少。”“播种时，要用手指在土中挖2到3个小坑深度约1厘米，每个小坑放一颗种子，并且盖上土。”“浇水时要注意能够将土壤湿润，并且把花盆放到温暖的地方。”这些都是教师在带领学生进行细致的观察之后得出来的，然后再指导学生按部就班地进行动手操作。学生在亲身参与实践的过程中，自然而然地会有自己的体会与思考，这样写出来的内容不仅具有真实性，而且较为深刻。

3.插上想象的翅膀

教师要想让学生写出来的内容更加丰富，就要充分地激发学生的想象力，让学生插上想象的翅膀自由地翱翔。比如，在教学统编版三年级写作《续编童话故事》时，因为童话故事是学生比较喜欢的题材，他们写作的积极性还是比较高的。而续编童话故事要求学生必须能根据前面的情节继续往下写，同时要展开丰富的想象与联想。教师可以适当地给予学生一定的启发，如在故事当中增添一些生动形象的人物、曲折离奇的故事情节等，再让学生根据故事的情节继续往下编。也许，有的学生创作出来的作品，在内容的丰富性以及合理性上还存在着一些欠缺，教师不要急着进行否定，而是要给予学生正确预测的方法，他们能够有条不紊地进行续写。当然，学生的想象不能是漫无目的的、随意的，教师要把握准确。毕竟作为语文教师，不仅要向学生传授语文的相关知识、技能与方法，同时还要能够帮他们树立正确的人生观、价值观。

4.懂得合作性探究

教师应结合教材的内容，巧妙地将小组合作学习融入课堂教学中，不仅有利于提高学生的学习兴趣，同时还能提高学生的参与度，让每个学生尽可能地表达自己内心的真实想法，同时学生在参与的过程当中，可以不断地提升口语表达能力，树立主观学习的意识。此外，教师还不要吝惜自己赞美的语言，要能给予学生积极的肯定，树立起学生学习的信心。

总而言之，教师要想激发学生的写作兴趣，绝对不是一朝一夕就可以达成的。需要教师潜心地研究教材，结合学生具体学情，拉近学生与生活之间的距离，增加学生的生活体验与感悟。创设多样化的教学情境，让学生真正感受到写作所带来的乐趣，让他们愿意动笔写出自己心中所想，让小学语文课堂因写作而精彩！