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浅谈如何撰写课后反思

2019-11-26张绍月

读与写 2019年25期
关键词:贵在老汉公开课

张绍月

(贵州省遵义市红花岗区第二小学 贵州 遵义 563000)

新课标非常强调教师的教学(包括课后)反思。课后反思就是教师自觉地进行经验总结,把课堂教学中存在的问题进行总结反思。我认为写课后反思非常重要,这是教师课堂教学活动的一个重要组成部分,是课堂教学过程不可缺少的一个重要环节,课后反思能够完善教案,不断积累课堂教学经验,反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,促进课堂教学不断改进和发展,那要如何撰写课后反思,我结合平时的课堂教学实践发表一些看法:

1.抓住课堂教学中的闪光点

课堂教学中往往会出现很多闪光点,教师的随机应变,学生的拓展想像,超常的发挥都能成为课后反思的内容。如《草原》是一篇优美的散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情。语句流畅、优美、动人,情景交融,令人情不自禁想美美地赏读一番。课堂上,我觉得学生要么读得太空泛,要么读得放不开,压着嗓子太过轻幽了,所以我便索性范读了。由于我在范读中声情并茂,感染了学生,因此很多学生在朗读中也像我那样充满深情,女孩子的个人朗读也很成功,能打动人。满意之余,我又遗憾地发现,男生在带动下也极力向老师、向读得好的女生靠拢了,丢失了个性特色,一副“娘娘腔”,听着很别扭。此时,我立刻觉得这样可不行,咋能让我班的男孩子在我的教育下失去男孩的洒脱与豪爽呢?俗话说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”同一篇文章,不同性别,不同年龄,不同经历的人的感悟肯定不一样,读法也肯定是不一样的啊。于是,我立刻提示让他们用自己的感受和体会来朗读,而此时他们反而显得不知如何是好。因为,他从最初的“耳濡目染”开始,已经形成了定势,不知换个方式怎样才算好。我便出示辽阔的草原、蒙古族摔跤等图片,并请感悟能力和朗读水平比较好的男生作示范,读出自己的个性理解来。并给予了他们自由个性练读的时间,出乎意料的是,效果非常的好。

2.要反思教学活动是否“沟通”和“合作”

叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动。”教学活动作为教育活动的一部分,“没有沟通就不可能有教学”,失去了沟通的教学是失败的教学。教学是师与生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。在成功的教学过程中,师生应形成了一个“学习共同体”,他们都作为平等的一员在参与学习过程,进行心灵的沟通与精神的交融。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学,那是只有教学形式表现而无实质性交往发生的“假教学”。

3.从转换立场处进行课后反思

教师在课堂教学中往往站在自己的立场来要求学生,对学生的要求极高,总是认为学生的思维方式跟自己要求的不一样,总是达不到教师的要求,就会出现课堂气氛较沉闷,学生不愿意参与进来,如《桥》 这篇课文可挖掘的内容很多,比如语言特色上,语句简短,洪水描写拟人化;老汉言行中“不说话,盯着乱哄哄的人们,沙哑地喊话,冷冷地说”都可深入挖掘,还有人们的反映,小伙子“瞪了老汉一眼”等处都可研读。对第一层次体会老汉在危急时刻指挥“党员将生的希望让给百姓,把死的危险自己扛起来”时,我选择了老汉沙哑地喊话一句,而放弃了“木桥前,……他像一座山。”一句的研读。我在这么多问题当中进行自主决定,最终我按照我的思路进行了设计,没有把学生对于这样的取舍是否接受考虑进去,其实学生的模仿能力较强、可塑性很大,他们在接受新知识的时候勤于思考、勇于探索、发挥想象,思维方式新颖、颇为超前,针对这些我课后及时反思,并作好详细地记录,避免同样的情况发生。

4.抓住课堂教学中学生们出现的普遍错误

学生出现错误,特别是普遍存在的典型错误时,为师者不是忙于纠错,而是要去思考与总结错例发生的根本原因,课后及时进行反思,找到解决的方法,去积极地思考与制定再教时如何消除错例发生的具有针对性的措施,巧妙地融入下一课时的课堂教学当中,在这个过程中师生双方都能得到提升,从而提高教学质量。

5.抓住自己课堂教学中的真实感受

每堂课后可把自己的真实感受记录下来,课后对自己有启发的教学环节,精彩瞬间,收获都可以记录下来,还可以针对自己的公开课和特级教师的讲课,记录下自己的感受。如我在上一节公开课中,竟然由于紧张,时不时忘了下一个教学步骤,而竟然漏掉了一个关键的环节,犹如惊弓之鸟,心理素质如此脆弱,是我课前所为料及的,致使对学生的回答不能做到全神倾听,适时作出恰当评价,更好地调控课堂。课后,我把自己的真实感受记录下来,找到当时的紧张原因,以及措手不及,分析其原因,自信不够,课前准备不够充分,对于上课内容不能做到了如指掌,及时反思以后,就能在下次公开课时有所进步。

总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,以小见大,不断地剖析自己,不断地提升自己,我相信在这个过程中我们会学到更多的知识,教学质量也会有很大地提高。

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