小学体育足球训练效率的提高策略探究

陈 军

(江苏省扬州市经济技术开发区扬子津小学 江苏 扬州 225009)

随着我国足球环境的不断变好，关注与参与这项运动的人数比之前有了大幅提升，更有众多校园开展了足球课堂与赛事，从小培养更多喜欢足球的孩子，为职业足球发现更多优秀人才。但是目前在小学体育足球的训练中，受限于学生身体素质影响以及教学方式的影响，训练效率与水平基本保持原地不前，学生的足球兴趣不断被打消，最终影响到教学质量，令人唏嘘。

1.目前小学足球训练存在的问题

小学足球课程的开展也并非易事，受传统教育的影响，很多小学其实在心底不愿意组织足球课程与训练，担心影响文化课的成绩，或是因为足球课程开展需要更多的教师与精力，考试组织难度较大，往往在训练中采用简单的方式进行，考试时也以简单的动作是否完成为评判标准，在一定程度中影响了训练质量；其次教师采用的足球训练形式单一，一般讲解过动作技巧，有一遍示范后，就让学生去练习，学生会感到枯燥，甚至慢慢失去了对足球的兴趣，也让足球训练的效率久久提不上去。

2.提高小学足球训练效率策略

2.1 合理制定训练规划大纲。足球训练效率的提升可以从以下几个方面入手，首先是在规划上不断完善，提前做好预案，其次在方式方法上不断丰富，最后是在考核评价机制上采用合理的方法，不断提高学生的参与积极性。首先在足球训练规划中，要对小学生的身体特点加以注意。小学生的骨质较弱，在剧烈的运动中容易受伤。所以在进行规划方案制定时，要充分了解学生的身体特点与性格特点，兴趣是最大的老师，了解学生对足球哪些方面感兴趣时，可以做有效的引导。在调查过程中，要确保参与调查的学生提供的信息准确性，制定出完善的方案。另外在规划训练方案时，还需要对自身的教学经验进行评估，合理分析出这一年龄段学生足球训练中的难点与重点。规划也并非一成不变，结合气候、环境变化，要对训练方案进行合理调整，通过合理的训练计划与时间安排，让学生保持较快速度增长，对于能力、位置不同的学生进行不同的训练策略，让每一个学生都充分发挥出主观能动性，感受到主体地位，从而提高训练效率。

2.2 丰富足球训练方法。首先针对学生参与度的问题进行解决。参与度高低会形成循环效果，学生往往会看其他的同学是否有意愿参与其中。一旦参与人数较少，训练安排将会落空。教师可以通过足球游戏的方式引起学生的注意，利用趣味游戏感受足球的魅力，设置的环节既可以让学生感受到足球的魅力，同时又能提高球感；另外在训练过程中，可以适当地加入一些趣味对抗赛，设置的规划中可以包含学生提出的一些个性要求，不断提高学生的集体荣誉感。另外在训练过程中，技巧与理论的讲解有可能会让有一些小学生无法理解，此时对于足球理念与战术的灌输更是没有效果。老师可以通过视频、图片等多媒体方式，利用慢放、快放与特写的方式让学生更为直观地感受到专业球员的动作与跑位，有利于学生进行模仿，也不断提高对足球比赛的理解能力。

足球训练之余离不开比赛，教师可以组织学生进行班级间的比赛或是同班级小组间的比赛，在赛前，强调训练过程中学到的内容，提高学生的紧张意识，在比赛后的强化训练过程中，有效分析得失，协助学生共同分析比赛中的失分原因。利用比赛，不仅可以提高学生的凝聚力，也培养了学生在训练比赛中的团队默契程度，养成良好的足球习惯，掌握更多的比赛规划。

2.3 完善训练评价机制。小学阶段的学生更愿意听到家长或教练的表扬，因为他们从小接受的就是表扬式教育，体育教师的激励评价方法对于学生的足球训练成果非常重要。教师可以在训练集合点评中当场对表现良好的学生进行表扬激励，不断放大学生的优点，对于存在缺点与不足的学生，则更侧重于有助于改善学生现状的方法，保持沟通，让学生不至于感受到来自周围人的负面情绪。通过有效的激励机制，可以提高学生对足球的信心，这一点非常重要，当学生在比赛或训练中遇到困难时，这种信心会让他克服困难，与队友一起迎接更大的挑战，有助于技能提升与心理成长。

2.4 打牢基础。相关数据表明，小学阶段中，参与足球训练的年龄越小，相关技能上升地越快。在对学习初期的动作讲解与训练时，要严格要求，只有打好基本功，才能在比赛中学以致用。比如有教练要求必须能够颠够7个球，才能上场比赛，这就是在抓基本功，也让学生提高对基础的重视。

3.总结

目前在一些学校，小学足球的发展也已经取得了一定的成绩，在部分城市的也存在小学足球比赛联盟，通过不断比赛相互学习，共同提高。对于小学阶段的足球训练效率提升，还需要教师充分发挥指导作用，完善足球训练规划方案，通过多种形式的教学，强化激励评价，让学生提高对训练的重视与对足球的兴趣，通过理论教学、动作指导与实践验证的循环，让小学生进一步提高训练水平。