关于交互式电子白板在小学数学课堂有效运用的分析

李泯蓉

(辽宁省盘锦市盘山县胡家学校 辽宁 盘山 124100)

在小学数学课堂教学中，交互式电子白板的运用日趋常态化，其主要是汇集了先进的软硬件及电子信息技术，对于促进整体教学效率与质量的提升具有积极的作用。交互式电子白板在小学数学课堂的运用，实现了现代信息技术与创新教学的有机结合，为打造高效课堂奠定了良好的基础。

1.小学数学课堂运用交互式电子白板的优势分析

1.1 有利于改进传统的教学方式。在传统的小学数学课堂上，教学方法以黑板书写为主，由于教师要边讲边写，大量占有有限的课堂时间，严重影响了教学效率。在普遍使用以幻灯机为主的多媒体技术后，虽然教学效率有所提高，但是却存在灵活性不足的问题[1]。与之相比，运用交互式电子白板教师可以根据课堂教学情况，随时进行编辑、展示、组织与控制，教学的灵活性得以保障，选择、游戏、拼图、填充等形式的合理融入，改变了数学课堂枯燥、乏味的状况。另外，运用交互式电子白板有利于创设师生活动、生生互动的良好教学氛围，促进以学生为主的新型数学课堂构建。

1.2 有利于搭建新型学用平台。与现有的多媒体设备相比，交互式电子白板系统自带较为丰富的教学资源库，其中可以储存大量的教学软件、素材、影音资料等。在交互式电子白板连接互联网状态下，可以利用控制器进行网络资源的查阅和下载，有效解决了课前教学资源准备不足的问题，降低对课堂进度的影响。在小学数学课堂教学中，教师可以随时调用丰富的教学内容与信息，使用电子笔随时进行书写与勾画，也可将教学内容进行旋转、拖拽、缩放、遮罩等，从而增加了课堂教学的信息密度，最终实现构建高效课堂的目标。

2.交互式电子白板在小学数学课堂的有效运用策略

2.1 创设有效激发学生兴趣的课堂情境。在小学数学课堂教学中，激发学生兴趣是保证高效课堂构建的先决条件之一，因为学生只有表现出浓厚的学习情趣，才能积极参与到各项教学活动中，并且乐于主动接受教师讲解的知识。在小学数学课堂运用交互式电子白板，具有数形结合、音形兼备的特点，教师可以结合文字、动画、音乐、视频、图片等丰富的教学资源，为学生创设一个声情并茂、色彩鲜活的良好课堂情境[2]。小学生对于新鲜事物的好奇心较强，丰富多样的教学情境转化，对于提升学生的兴趣是极为重要的。

2.2 有针对的展开难点知识教学。在小学数学课堂教学中，难点知识的教学是教师普遍面临的一个现实问题，由于小学生的认知和理解能力有限，传统的理论与实践相结合教学方法并不适用。为了帮助学生尽快掌握数学难点知识，教师可以结合学生的心理特点选择合适的知识点切入教学方法。在运用交互式电子白板的背景下，教师可以有效利用其触控式的特点，在难点数学知识教学中设计有针对性的操作模式，从而帮助学生理解难点知识。

2.3 合理进行知识点串联帮助学生建立知识体系。在小学数学高效课堂构建中，知识点串联是关键的环节之一。在传统的小学数学知识点串联中，教师只能通过讲或写的形式，将相关数学知识的要点进行阐述[4]，以加深学生的记忆，然后通过习题的形式，让学生运用相关知识点进行解答。这种知识点串联形式虽无明显弊端，但是对于年级小学生而言难度较大，实际效果并不理想，课堂效率也会因此受到严重影响。如果在知识点串联中，教师可以充分发挥交互式电子白板的优势，按照符合学生特点的逻辑进行知识点串联，可能会得到更理想的效果，且充分利用了宝贵的课堂时间。比如：在小学一年级下学期的数学教学中，我在100以内数的认识，20以内的退位减法、100以内的加减法口算等知识点串联中，运用了交互式电子白板的优势展开教学。首先，我在白板上展示出一组100以内的数字，让学生进行分组讨论，让学生对这组数字由大到小进行排列；其次，引导学生区分出1-20及20以上的数字共有多少个，并且将20以内的数据进行自由组合退位减法计算，100以内的数字自由组合进行加减法口算；最后每小组选出一个代表，在教师的帮助下在交互电子白板进行分组情况和计算结果演示。每组的具体结果都不相同，通过交互式电子白板的分别演示，学生可以观察到一组数字的多种分组和计算情况，从而形成了知识点串联的效果，且学生直观的观察后，利于数学知识体系的建立。

总结

综上所述，交互式电子白板在促进小学数学高效课堂构建方面具有积极的有影响。教师要善于总结和积累经验，不断提升自己的信息技术运用水平和操作能力，结合数学课堂实际需求和教学任务，充分发挥交互式电子白板的优势，创设良好的教学情境，对难点内容及知识点串联等环节，都要合理融入交互式电子白板，从而推进课堂效率的全面提升。