运用英语阅读策略提高中职学生英语阅读水平

王远娜

(吉林省通榆县职业技术学校 吉林 通榆 137200)

关于英语阅读本身而言，其实是意义深远的一项技能。不管是在教学的理念中，还是具体的进行教学实践的过程，英语的阅读水平一直以来都是教育者所关注的问题。当前教师不光要应用策略来使高中职学生的英语阅读能力得到提高，最重要的是要要有英语方面全面发展的英语人才。因为英语本身就是具有实践性质的科目，而对于英语阅读而言又包含了听说读写这四个方面。因此提高高中职学生的英语阅读能力就十分重要了。对此，高中职英语教师就需要积极地探究如何提高学生们的阅读能力，这也同样成为了英语教学的重点研究方向。

1.为什么要更加关注英语阅读水平的提升

因为关于英语阅读能力的培养本身是实践性很强的科目，这就要求高中职的学生们可以自觉地进行一些学习等。不过对于英语的教学者而言，也需要发挥自身重要的作用。不过，就目前高中职学生的阅读水平而言，仍然还存在着许多不足之处。对于阅读的时长或者阅读习惯的培养，都需要进一步的去提高，下文就教师总结出的策略，来得出了具体对于高中职学生英语阅读能力提高的一些策略。

2.提高中职学生的英语阅读水平的具体策略

2.1 着力培养高中职学生的阅读兴趣。高中职学生在进行英语阅读的时，需要充满热情，这样才不会对英语阅读产生厌倦感。这样一来，关于如何培养高中职学生的阅读习惯和热情就十分重要了。也要讲究相应的一些手段以及方式，需要从容易的再到比较难的。不然如果一直布置一些比较难懂得课文，会使得学生自信心受到打击。对此英语教师可以依据目前年龄段学生的一些兴趣，来推荐相关的一些阅读资料比如：《傲慢与偏见》当中的一些片段节选等等。具有一定趣味性的英语阅读资料，能够使得英语阅读变得有趣而不乏味。慢慢地让高中职学生在英语阅读中感受到学习外语的快乐和欣喜。在英语课堂中，英语教师就要学会应用一些教学的手段：比如运用多媒体教学，可以展现当时的情境、放一段英语对白让学生进行跟读等等。在这样的环境当中，就会使得学生积极地投入英语阅读中。

2.2 扩大中学生的英语词汇量。英语当中的词汇量是进行英语阅读的必要准备。高中职的学生需要有着足够的英语阅读词汇的积累量才可以进行更好更快的阅读。英语教师在扩充学生的英语词汇量的过程中，有很多的方法，比如：联想记忆法、构词法等等。让学生根据自己的情况来具体应用上述的方式，在记忆单词的过程中强化读音以及词义，为学生以后的阅读有着更大的帮助。

2.3 高中职学生英语阅读具体方法。正是因为阅读的技巧也是阅读当中的一步，英语老师就要在学生阅读的方式方法上下功夫了。掌握了好的阅读方法，就会使得学生在阅读中可以更快更轻松地读完一篇文章，提高的阅读的效率。具体的方法有以下三种：略读、寻读以及细读。关于略读就是快速阅读方式，需要在短时间内阅读中心句、开头以及结尾。抓重点以及主题的进行英语阅读的一种防守。而寻读是就是抓住英语文章中的主人公或者时间、地点等重点，进行查询的阅读防守，可以比较快的掌握文中的具体事件。细读就是首先要进行文章的大概了解，再进行仔细地阅读，在过程中要求学生必须认真掌握每一个细节内容，相应的提出问题，扩宽学生的思维。

2.4 需要增加高中职学生课外英语的阅读量。若高中职学生仅仅依靠课堂的阅读量，是完全不够的。需要在课外也要扩大阅读量，因为如果没有很大的阅读量就难以提升自身的阅读水平，而且课外阅读并不是没有目的性的阅读，英语老师首先就要有好的领导作用，结合学习的单元内容，并给出一些范围，以供学生进行课外的英语阅读。在扩充知识的过程中，加强学生的具体理解和把握。更加了解西方本土文化以及知识背景，更加有助于高中职学生对于英语的理解，以及阅读本身的乐趣以及意义所在。

3.结束语

要想真正的提升目前高中职学生的英语阅读水平，就需要学生以及英语教师共同做出努力。而且高中职学生阅读能力在提高的过程中，可能相对较为困难，或者也比较慢，这就要求英语教师进行适当地指点，还要深入探索真正有效地方式方法。依据学生的情况，得出一些具体的策略方式，得以有效地提高学生的阅读水平，真正自主地让学生热爱英语阅读，并且在极大地范围内提升了高中职英语教学质量的提高，对学生未来更好的发展提供有力保障。