如何在小学体育教学中有效开展乒乓球运动

郭佰川 戚 林

（长春高新第二实验学校，吉林 长春130000）

乒乓球是我国的国球，在小学教学阶段设置乒乓球的基础教学课程符合当前我国新课程教学改革中素质教育的要求，也是现在小学体育教学发展的必然趋势。由于乒乓球本身就是一种强调技术水平的体育类运动项目，因此，这项运动对于学生的技术标准程度和身体协调性自然有较高的要求。因此，在小学体育教学中，小学体育教师要重视乒乓球教学的重要性，明确当前新课改背景下乒乓球的教学目标，然后透彻的掌握乒乓球运动的教学内容，创新有效的乒乓球教学方法带领学生进行体育活动，这样才能够在强健学生体质的同时达到素质教育的目标和要求。

一、为学生营造和谐的体育运动氛围

在小学教学阶段，由于小学生的年龄岁数较小，身心正处于活泼好动的阶段，因此学生没有对乒乓球这项体育运动形成一个完整、科学的认识。结合这种情况，小学体育教师就需要提前为学生树立有关乒乓球运动的积极概念，是小学生能够充分认识到参与乒乓球运动对自身成长带来的好处和意义，然后再带领学生学习有关乒乓球的技能，进而开展一些锻炼，为学生营造一个宽松、良好的体育运动环境。

除此之外，在乒乓球教学过程当中，教师还要时常为学生渗透一些有关乒乓球教学的重要性概念和意识，然后使小学生真正的重视乒乓球这项运动，教师还可以结合学生兴趣爱好定期的为学生举办一些乒乓球运动比赛，积极调动起学生参与乒乓球活动的积极性，使学生在活跃的氛围中锻炼乒乓球技能，从而在参与比赛的过程当中能够充分的理解体育运动精神。

二、创设教学游戏，培养学生的球感

球感就是指学生对于球的感知能力和控制能力，学生只有在具有球杆的情况下才能够进一步掌握球技，球感的高低会决定球技水平的高低。因此，在小学体育乒乓球教学过程中，培养学生的球感是十分必要的。一般来讲，学习和实践是培养球感的有效途径，教师可以创设培养学生球感的游戏激发学生的参与兴趣，使学生潜移默化的融入到学习氛围中，达到教学目标。

例如，教师在讲解人教版小学体育乒乓球《控球动作的准确性与平衡性》的教学内容时，教师可以组织学生进行发球精度团体比赛。发球精度团体赛以小组为单位，在乒乓球桌上固定五个乒乓球作为打击的目标，平均每个小组成员击打一次，乒乓球目标移动一个就得一分，如果移动两个就得两份，以此类推。得分多的小组自然获胜，便会获得相应的奖励。在这个游戏过程中，学生的参与积极性和主动性会受到极大程度地鼓舞，同时，学生还会学习到规范的击球要领，并且逐渐形成球感。

三、创新教学方式，增强学生的体质

一般来讲，学生具备健康的身体素质才是在运动过程中提高自身运动水平的重要基础。因此，在小学体育乒乓球教学中，教师要意识到增强学生体质的必要性，科学的设计一些能够锻炼小学生体能的乒乓球活动，让学生的身体素质在乒乓球运动中得到提升，在身体素质提升的同时提高自身的球技。

例如，教师在开展乒乓球“控球的要领和要求”相关教学内容时，可以组织学生开展侧步运球赛的教学活动。侧步运球比赛主要是通过侧步方式来充分锻炼学生的侧向滑动的能力，这不仅能够使学生的球技得到有效地训练，还能够有效地增强学生的身体素质。值得注意的是，在这个过程中教师要向学生强调一些安全运动问题，避免学生的身体在运动过程中受到不必要的伤害，然后在此基础之上再进行提升和训练。

四、提升乒乓球教学的训练难度

在小学体育乒乓球教学中，当小学生接受过一段时间的训练之后，教师可以结合实际情况适当的提升训练难度，从而使学生的乒乓球技能得到进一步提升。例如，教师可以采用直拍横打或者拉弧球的方式提高动作训练的难度，同时按照不同的训练方法科学地对学生进行指导。在直拍横打训练时，教师可以结合学生体能情况将四个人划分为一组进行训练，照顾到整体同学的运动情况。这样不仅能够使学生得到更加专业的乒乓球训练，还能够有效地提高小学体育乒乓球课程的教学质量，体现因材施教的教学思想。

总而言之，在小学体育课堂教学中，教师要充分的认识到开展乒乓球运动教学的重要性，教师要结合学生的身心发展状况创设教学方式，开展游戏化教学模式提高学生参与课堂教学的积极性和主动性，同时为学生营造一个宽松和谐的运动氛围，在增强学生身体素质的同时有效地促进小学体育乒乓球教学的开展。