如何在幼儿园数学活动中开展游戏

尹聘涛

（贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市丰都街道办事处中心幼儿园，贵州 黔西南 562400）

前言：游戏具有很强的娱乐性，在幼儿园数学活动中开展游戏符合他们的身心发展特点，促使幼儿智力的开发和学习能力的提升。游戏的开展为幼儿提供了更好的学习氛围，教师要根据实际的教学内容选择合适的游戏，真正实现幼儿园数学活动的有效开展。

一、结合生活实际设计数学游戏

数学是一门与生活实际紧密联系的学科，结合生活实际设计数学游戏更能激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿想要学习数学的好奇心。比如在“认识数字”这一内容的教学中，主要的目标是引导幼儿学会认数字。生活中隐藏着很多数学知识点，教师可以从生活实际入手设计“找一找”的游戏，如班级门牌号、球场上球员的号码、父母的手机号码等，通过开展“找一找”游戏，幼儿可以将数学知识与生活实际更紧密的联系在一起，既提升了幼儿的观察能力，同时也让他们对数字的认识更加深刻。

二、根据幼儿的兴趣爱好设计游戏

幼儿阶段的孩子各方面的能力还没有发展完全，他们在学习过程中需要教师积极的引导。在幼儿阶段的数学教学中，激发幼儿的兴趣爱好是非常重要的，在幼儿园数学活动中教师要根据幼儿的兴趣爱好设计游戏，更好的满足幼儿的身心发展。幼儿阶段的孩子注意力很难长时间集中，他们对新鲜的事物有很强的好奇心，这是幼儿主要的发展特征。比如在幼儿园数学“认识图形”这一内容的教学中，教师就可以设计“神奇的大口袋”这一游戏，教师将圆形、正方形、梯形等图形放到口袋中，邀请幼儿通过触摸感知，掌握图形的特点，这一游戏是根据幼儿兴趣爱好设计的，加深了学生对各种图形的认识，有助于数学课堂教学效率的提升

三、结语

玩是孩子的天性，游戏具有很强的娱乐性，因此幼儿与游戏之间的关系是非常亲密的，在幼儿园数学活动中融入游戏更能吸引幼儿的注意力。游戏的开展是多样性的，教师可以结合实际的教学内容设计游戏，真正实现幼儿在玩乐中学习，使他们得到更全面的发展。