幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略

常娟芳

（新疆维吾尔自治区和田市伊力其乡花蕊幼儿园，新疆 和田 848000）

幼儿形成正确的自我意识可以帮助幼儿构建起健康的心理，并且对自己的行为和情绪做调节与控制。在自我意识形成过程中，幼儿园班级管理的作用十分大，教师还需要在班级管理中不断的帮助幼儿形成自我意识，具体方式以下做出分析。

一、班级管理中培养幼儿的自我了解认知意识

在做幼儿园班级管理工作时，教师要正确的对幼儿做好引导，让幼儿在生活和班级活动中去了解与认识自己。例如，教师可以让幼儿正确的书写自己的名字，正确的记住自己的编号，运用多种方法实现自我认识。例如，教师可以给幼儿创设不同的比赛，比赛中幼儿了解到自己有哪些优点，有哪些缺点，在教师的指导下形成自我意识。有些小朋友口语表达能力较强，具有表演天赋，那么就可以让小朋友来做讲故事的活动，进行表演等等，教师给幼儿正确的鼓励和引导，让幼儿不断的发扬自己的优点，克服自己的缺点。如小朋友喜欢唱歌，但是胆子非常小，教师就要鼓励幼儿“你真是太棒了，歌声很动听，如果能勇敢的边跳跃障碍之后再去唱歌将会更棒”让幼儿在体育障碍设置中勇敢的迈出第一步。

二、在班级交流中培养幼儿的自我意识

幼儿园班级管理，还需要教师和家长之间的密切配合，幼儿园的班级管理有了家长的支持效果将会更进一步。家长和教师之间做好密切的沟通工作并且形成正确的自我意识让幼儿对待周围的人物有正确的认知。教师可以给幼儿举办一些亲子活动，这些活动使家长和幼儿更好的配合，幼儿在活动中也对自己有认知。合作与交流是培养幼儿自我意识的正确途径，在此过程中，教师家长有意识的去指导幼儿，如，教师让小朋友去浇树，浇树需要抬水，小朋友一己之力不能完成这样就需要彼此配合，幼儿可以按照自己的特点去寻找伙伴，帮助小数着装成长。

结束语：

综上所述，本文对幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略进行了分析和研究，幼儿园教育中幼儿形成自我意识十分关键，教师可以从因材施教与家园共育的角度上培养幼儿的自我意识。