课外阅读在小学语文教学中的重要性

宋正国

(贵州省黔南布依族苗族自治州贵定县昌明镇栗山校点,贵州 黔南 558000)

小学是对学生阅读能力进行培养点的关键时期，也是黄金阶段，在这个过程中学生要有一定的识字量积累还要有更好的阅读速度以及理解能力，因此在开展小学也阅读教学活动时，教师就需要不断的强化学生的阅读水平，强化学生的理解能力，课外阅读在新时期语文教学中具有重要的地位，本文对此作出分析阐述。

一、课外阅读在小学语文教学中的重要性分析

（一）课外阅读有利于激发学生的写作兴趣

小学生的写作和阅读是密切联系在一起，学生掌握课外知识的方法也基本来自于阅读，广泛的知识获取能够让学生的眼界得到拓展，吸收更多的有用知识，帮助学生增强写作能力，书读百遍其义自见。教师在教学中要鼓励学生进行积极的课外阅读，寻求适合自己的书籍，引领学生走不通的语文学习之路。学生在课外阅读中能够看到自己在书本上看不到的东西，能够领略大千世界，这样也可以更好的加强学生的体验。在做课外阅读的过程中学生需要将每一个阅读内容都当成自己喜欢的故事去阅读，其中有人物特写，还有故事悬念。写作中学生要结合具体的书本知识，摘抄相关的词句或者词汇等等，让学生真切的感受到写作的快乐，感受到阅读的快乐，由此才可以更好的激发学生学习的积极性和主动性，让学生对写作产生更多的兴趣。

（二）课外阅读有利于提升学生的语文素养

小学生语文素养的提升直接关系到学生的学习息情况，在新课标当中已经明确的指出，阅读是学生获取语言文字的途径，也是学生获取信息和认识世界的的手段，在语文阅读中学生可以获得更多的审美体验，因此说课外阅读的加深让学生的语文素养也可以得到增强，学生将碎片化的信息进行集中，更好的反馈到自己的学习之中。学生课外语文阅读量的增强让的素养得到有效的增强，积累了更多的语文素材，可以运用在作文中、生活中、还能够让学生的认知特点发生改变，帮助学生树立起正确的人生观世界观和价值观。

二、课外阅读在小学语文教学中的运用

（一）教师指导学生课外阅读方法，提升学生的思维发展空间

在小学语文阅读教学过程中教师教学的主要目标是要让学生能够有语言文字的运用能力，教师要立足在学生能力和学生素养的培养上，并且在教学过程中关注学生的思维提升，因此指导学生使用正确的阅读教学方法十分必要。小学语文教学学生课外阅读要不断地养成学生的良好学习习惯，进行个性化的语文阅读，满足学生的知识学习。具体方法可以归结为以下几点：

首先，教师指导学生使用浏览的方法进行阅读。浏览阅读方法的运用是让学生快速的对阅读的素材内容进行浏览，小学生在当前可能会面对无限的课外班，学习压力比较繁重，那么对于一些篇章适合使用浏览阅读的方法，通过浏览阅读让学生在短暂的时间内完成知识的积累。

其次，摘抄法。小学生课外阅读需要使用摘抄的方法，让学生在阅读中积累更多的素材，摘抄相应的经典语句或者名人名言，这样才可以让学生的语文知识积累更加丰富。

（二）开展课外阅读实践活动，增强学生的知识积累

语文课程教学是一门综合性的方式方法啊，教师在课外阅读教学中要不断的给学生操作的机会，学生可以进行实践，教师可以将语文课外阅读和生活结合在一起，引导学生不断的做好实践，提升学生的核心素养。教师可以给学生创设一些实践活动，搭建实践舞台，让学生的个性和才华都展示出来。流入，教师可以给学生举办“我爱读书”的活动，在这个活动中学生们去交流自己的课外阅读书籍，还可以进行分享，展示自己所读的内容，看看谁是真正的“满腹经纶”阅读小行家，学生采取多样化的方式完成自己的阅读也让交流更加广泛，增强学生的语言文字使用能力。

例如，在阅读“鲁滨孙漂流记”之后教师就可以让学生进行广泛的交流，学生展示出自己的想法，也可以让学生自己发挥想象力去进行续写，这些都是锻炼学生能力的有效方式。

结束语：

综上所述，本文对课外阅读对小学语文教学的重要性进行了分析和研究。课外阅读对于学生语言文字能力的提升将会起到积极的促进作用，另外还可以让学生的语文综合素养得到增强。在当前的小学语文教学中教师要指导学生使用正确的方式进行阅读，还可以给学生开展一些实践活动，更好的促进学生语文阅读范围的扩展，强化学生的阅读能力。