谈小学三年级数学乘除法教学的优化策略

郭 琼

（云南省楚雄州禄丰县仁兴镇小学,云南 楚雄 651205）

随着教学改革工作的深入开展和研究表明，对小学三年级数学乘除法教学的有效优化，能提高小学生的学习兴趣和学习能力，加深学生对数学知识的全面理解，有利于教学质量和效果的提升。

一、小学数学教学概述

（一）小学数学教学的特点

小学数学的主要教学对象的学生正处于兴趣和注意力不稳定的阶段，因此小学数学教学存在生活化、简单化、大众化的特点。

（二）小学数学乘除法教学优化的重要性

不同的创新性的教学模式在实践教学中发挥出了较好的教学效果，有效提高了学生的学习积极性。优化小学数学乘除法教学模式，可以加深学生学习对乘除法知识的理解，达到学以致用的教学目的[1]。

二、数学乘除法教学的优化策略

（一）引导式教学的情境创设和引导作用

引导式教学是通过情境创设等方式提高学生的学习兴趣。通过有效的情景创设，进一步提高学生的教学活动参与主动性，为提高教学效果产生了积极的影响。

（二）加强对学生的趣味性教学

通过对学生采取趣味性教学的方式，可以有效提高学生的学习兴趣及参与度。在教学的过程中实现对乘法的优化教学，加强对学生趣味性教学，利用新型化教学模式，提升教学效果。

（三）加强对学生的生活化教学

通过生活化教学的方式提高教学效果，培养学生形成良好的逆向思维能力，有效提高学生的学习兴趣，有利于培养学生的逻辑思维能力。

（四）实现对教学方法的有效创新

就目前小学数学教学现状的分析，大部分小学生均无法在学习的过程中发挥出主观的自主学习能力，这十分不利于提高教学质量。因此，只有实现对教学方式的有效创新，才能积极提高学生的教学兴趣[2]。

三、结论

综上所述，在对学生进行乘除法教学的过程中，教师要加强对学生的生活化教学，优化和创新现有教学方法和策略，使小学三年级数学乘除法教学的教学质量得到提升，发挥出有效的数学教学价值。