浅谈如何帮助学生养成安全意识

励双双

（浙江省慈溪市古塘街道大发路2号慈溪市开发小学，浙江 慈溪 315300 ）

由于学生在理解能力和规则的遵守习惯方面，仍然存在着不少问题，因此，学生的安全教育形势不能够过于僵化，目前很多学校在开展学生教育的时候，往往把一些基本的教育知识，比如说安全符号、行车安全等等，作为上课时候的内容，用一个画报或者老师的口述就解决问题了。实际上学生在上课的时候非常容易溜号，注意力不集中，而对于老师讲的话可能过耳就忘，如果仅仅是采用上课时宣讲的方式，并不能够让安全知识真正的走到学生心理。我们可以采取下面两种方式，培育学生安全意识：

一、 增设安全活动课程、学习安全知识、增强自我保护能力

给学生开设安全活动知识和课程，就可以根据学生的实际特点，对学生进行适当的系统性安全教育，在不同年级开设不同的家庭安全课程，尤其是要教授孩子一些最基本的安全知识。教师在合理的安全活动课程指导之下，就可以告诉学生如何在乘车时注意安全，如何在进入儿童游乐场时注意安全等等，另外对于一些基本的标志和突发事件发生时的一些基本护理知识，在校和出去游玩时的安全知识等等进行基本的讲述。

学生对于安全知识的学习，还包括安全自救课程，比如说眼睛进了沙子怎么办？发生地震了或者停电了怎么办？等等，学生的思维具有非常具体的形象性，对事物的认知极为直观，因此教师只需要通过模拟的方式，在游戏中适当的加入安全活动的课程和各种环节的教授，学生就可以快速的记住安全自救知识，这就为学校保驾护航的主动性提供了实施的基础。

二、 将安全教育的内容渗透到学生日常的游戏和生活环节之中

可以加强在游戏环节，安全讲故事环节，各种安全实操性演练模拟情景环节等等的安全意识培养效果。因此在真实的生活中渗透安全教育的内容，更容易让学生把握如何在生活中保障自己的安全。真实的生活充满了各种危险，而学生每天生活在动画片的世界里，天真浪漫，因此安全教育的内容和形式应该彼此结合，形式应该更加丰富。无论是游戏职业体验还是真实事件等等活动，应该让学生根据录像和画册，在了解了基本的安全常识之后，把握实际生活过程中的一些常见逃生技能和自救技能。