如何培养小学生的阅读能力

邓永平

（四川省宜宾市叙州区喜捷镇新江小学，四川 宜宾 644600）

阅读教学是小学语文教学的基本环节，也是小学语文《新课程标准》的要求，同时也是考试的需要，更重要的是学生提高自身语文素养和自我发展生活的需要。那么，如何培养小学生的阅读能力呢？下面我就谈谈自己的几点看法，仅供同行参考，望批评指正。

一、创新教学方法，提高阅读兴趣

《语文课程标准》明确指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，因此，教师要不断创新教学方法，要指导学生广泛阅读，帮助不同水平的学生都有持久自觉的课外阅读热情，引导学生学会广泛涉猎各种书籍。要创造一切条件，引导学生学会阅读，热爱阅读，多读好书，养成良好的阅读习惯，通过阅读提高学语文，用语文的能力，通过阅读，积累语言，丰富知识，提高阅读能力。

二、创设良好氛围，让学生热爱阅读

在课堂教学中教师要坦率真诚地面对学生，信任和鼓励多于指责，允许学生犯“错误”，鼓励学生与同学和老师交流。环境对于人的影响是不可估量的，教师要善于营造良好的阅读氛围，引导家长在家中也为孩子创设良好的阅读环境，这样，自然而然把孩子引入到图书世界，使读书成为孩子的享受活动，快乐阅读。

三、技巧指导，锦上添花

光有兴趣是远远不够的，必须要材用灵活多样的方法指导学生阅读。朗读中所体现出来的情感来自于学生对语文的理解、感悟。对同一句话，有多种不同的读法，就有多种不同的含义。因此，我们应通过让学生不断的练习来感受不同的意义，通过朗读体现出来，才能在与作者感情共鸣的基础上，更好地通过声音将作品中的感情读出来。

书籍是儿童认识世界的窗口。通过阅读，可以把孩子引入到一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩，乐趣无穷。所以，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养，促进学生潜能和素质的发展，是一件十分重要的事情，因此，只要目的明确，方法得当，小学生的阅读能力一定会得到提高。

总之，阅读是语文教学的重要环节，在小学阶段占据了举足轻重的地位。作为小学语文老师，应注重改善教学方式，努力学习课改的新理念，并付诸实践，不断改进与创新，积极培养学生自主学习的意识和能力，关注不同个体的学生，因材施教，把阅读教学真正落到实处，以此来达到教学的最佳效果。